教学课程资源库 更多>>

关键词： 互换性与技术测量   线上线下混合式教学   综合素质  

摘要： 互换性与技术测量课程传统的教学方式以填鸭式线下教学为主,内容枯燥,互动较少,学生缺乏学习兴趣,导致学习效果不理想。为提升学生的学习效果及综合素质,将线上教育与线下教育相互融合,采用线上线下混合式教学。以本科层次车辆工程专业学生为研究对象,实施线上线下混合式教学,完善线上教学资源,基于线上资源精心设置线下教学,重塑教学内容,创新教学方法,融入课程思政,转变考核方式。通过教学改革,学生的学习效果及综合素质得到了显著提升。

关键词： 教学改革   实验实践   案例研究  

摘要： “互换性原理及技术测量”是工科机械类、近机械类各专业必修的重要技术基础课程,从几何量精度或误差的角度分析和研究零件与机构,是联系设计类课程和工艺类课程的纽带和桥梁。通过主要介绍“互换性原理及技术测量”课程的性质和任务,针对课程的内容和两“多”两“强”的特点,对教学方法进行了研究和探索。得出可从有主有次合理安排课程内容和学时、理论教学与实验教学有机融合、充分利用多媒体等先进教学手段、开展案例研究式教学、加强授课形式的互动性几方面改进教学方法,提高教学质量。

关键词： 微课   翻转课堂   互换性与技术测量  

摘要： 互换性与技术测量是机械类及相关专业的一门专业必修课,传统的教学方式容易使学生失去兴趣,因此将“微课+翻转课堂”教学模式引入到该课程教学中。通过探索实践,结果表明,该教学模式具有激发学生学习兴趣、增强自主学习能力、提升教学效果、使学生真正参与课堂等优点,并有助于提升教师的教学水平、锻炼学生自主学习、分析问题、解决问题、团队合作学习的能力;同时,针对问题,提出相对应的建议和策略。因此,“微课+翻转课堂”教学模式应用于互换性与技术测量课程教学中是可行的,可为工科其他课程采用该教学模式提供实际借鉴意义。

关键词： 互换性   技术测量   课程思政   教学改革  

摘要： “互换性与技术测量”作为一门机械类专业的基础课程,发挥着基础机械设计理论与实际加工制造工艺的桥梁作用。如何解决课程专业知识教育和思政教育相融合的问题,是该门课程建设的重要研究内容。文章通过挖掘课程所蕴含的思政元素,寻找专业课程与思政教学的关联点,探讨了课程思政方法,可为机械类专业课程的思政教学提供实践经验。

关键词： 机械制造工艺   师范专业   管理科学与工程   互换性与技术测量   金属切削原理与刀具   硕士生导师   山东诸城   中共党员  

摘要： 刘永胜,男,1965年9月出生,山东诸城人。1986年7月毕业于山东工业大学机械工程师范专业。中共党员、博士、教授、硕士生导师,现任机械与自动化学院(潍柴产业学院)院长,兼任潍坊市工业技术协会副会长。主要研究方向为金属切削、机械制造工艺装备以及管理科学与工程。主讲课程有互换性与技术测量、金属切削原理与刀具、机械制造工艺等。

关键词： 思政元素   育人目标   课程思政   互换性与技术测量  

摘要： 高等学校的专业课教学和专业课课堂是课程思政的“主战场”和“主渠道”。以机制专业核心课程互换性与技术测量为例,探索思政元素在课堂教学中的融入路径以及实践。紧紧围绕立德树人这一根本任务,梳理知识点、分析章节教学内容,结合课程特点挖掘对应的思政元素,以谈思想、说素养、讲故事的方式,将工匠精神、职业道德、爱国主义、质量安全意识、辩证思维、使命担当精神等思政元素适时融入教、学、做、评的课堂教学各环节。教学实践表明:有机融入思政元素的课堂,对实现学生价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一是有效的。

关键词： 互换性与技术测量   思政教育   教学改革   典型案例  

摘要： 为了实现将思政教育与专业课教学有机融为一体以达到更好的铸魂育人目标,本文以“互换性与技术测量”课程教学为例进行了教学改革。通过重构教学目标,根据课程教学目标开发思政教学资源、深入挖掘和知识点相关的思政元素及典型思政案例、创新教学方法、提升师资队伍思政育人能力等途径,有效的发挥了专业课程的育人功能,全面提高了学生的综合素质及能力。

关键词： 课程思政   互换性与技术测量课程   协同育人  

摘要： 从课程思政层面审视互换性与技术测量课程现阶段教学改革存在的问题。将思政元素融入互换性与测量技术课程,有助于充分发挥思政教育与专业教育的协同育人作用。通过修订课程教学大纲、线上线下齐抓共管、拓展教学内容、坚持课后育人等措施,开展了互换性与技术测量课程思政教学改革实践,实现了专业知识与思政元素的有机融合,提升了课程的教学质量。

关键词： 虚拟教研室   互换性与技术测量   混合式教学   课程建设  

摘要： 虚拟教研室作为高校一种全新的教学研究组织形式,能够在创新教研形态、加强教学管理、共建教学资源、开展教师培训等方面为课程建设提供新思路、新方法、新途径。该文依托校级机械设计制造及其自动化虚拟教研室对专业基础课“互换性与技术测量”的建设进行研究,从教学内容、教学模式、教学实施方法、实践教学体系及虚拟教研室的应用等方面进行全面阐述。该教学研究成果将有利于后续教学过程的持续改进。

关键词： OBE教育理念   教学改革   工程能力  

摘要： 《互换性与技术测量》是机械类各专业的重要专业基础课,涉及的知识面广,具有很强的实践性。根据工程教育专业认证理念,以学生为中心,成果导向,持续改进的要求,结合目前互换性课程教学中存在的问题,对课程的教学设计、教学方法、考核评价等方面进行改革,以激发学生的学习热情,培养学生解决实际工程问题的能力,不断提高教学效果。