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关键词： 工程教育认证   互换性与技术测量   教学改革   持续改进  

摘要： 文章根据工程教育认证的核心思想,对“互换性与技术测量”课程的课程目标、教学内容、考核方式等方面进行了改革探索,并通过对课程目标和毕业要求的达成度分析,对课程目标提出了持续改进措施,提高教学质量,提升人才培养目标。增设实践环节,提高学生的知识应用能力;挖掘课程思政元素,落实立德树人根本目标。

关键词： 互换性与技术测量   黏性教学   教学改革  

摘要： 根据互换性与技术测量课程的特点,针对原有教学模式单一、学生实践能力培养不足、过程考核欠缺、团队意识培养淡化等问题,探索线上线下黏性教学新模式的实施路径,以期增强学生的参与度和主动性,构建“实验+实践”的多维一体实践环节,建立多元化评价体系,增加教学全过程的黏性,切实提高教学质量。

关键词： BOPPPS模型   超星学习通   混合式教学   “互换性与技术测量”  

摘要： 【目的】BOPPPS教学模型是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。为了解决传统课堂学生参与度不高、一卷定成绩、不能学以致用等种种问题,探索高效实用的教学模式。【方法】课题组以“金课建设”为契机,探索BOPPPS教学模型在“互换性与技术测量”课程中的教学改革,结合超星学习通、慕课等现代信息化教学平台,采用“线上+线下”混合式教学模式,用一个教学设计贯穿“课前、课中、课后”三个教学环节。【结果】选取江苏科技大学苏州理工学院2018级机电专业学生为实验对象,对教学环节进行一站式教学设计。该班级的平均签到率为88%,学生到课并积极参与的情况比较乐观。【结论】改革后的教学模式极大地提高了学生学习的内驱力和积极性,活跃了课堂气氛,提高了教学效果,真正实现了以学生为中心、以信息化为载体的“金课”课堂蜕变。

关键词： 互换性与技术测量   课程思政   工匠精神   爱国主义情怀  

摘要： 结合“互换性与技术测量”课程特点,挖掘课程的知识点和思政点,根据课程每个章节的具体内容架设专业知识点和课程思政点之间的“桥梁”,在培养学生专业素养的同时,重在培养学生的工匠精神和爱专业、爱国的科学奉献精神,并以具体的实例介绍课程的教学实施过程和课程思政的实施流程。课程专业教育和思政教育的结合,可以让学生兼具过硬的思想政治素养和专业知识能力,由此培养出来的大学生才能更好地服务于行业,为祖国的发展贡献力量。

关键词： 互换性与技术测量   智慧教学   教学资源   教学改革   课堂创新   考核评价  

摘要： 随着时代的发展和科学技术的进步,智慧教学逐渐成为教育发展的重要方向之一。为适应新时代大学生的学习需求,弥补传统教学的不足,该文以互换性与技术测量课程为例,分析其教学现状,围绕线上教学资源建设、智慧教学方式改进以及考核评价完善等方面,提出了智慧教学背景下专业核心课程教学改革思路,最后,在机械电子工程专业进行试点教学。教学资源建设与教学改革,不仅改善了课堂教学效果,也提升了学生的自主学习能力和工程实践能力。

关键词： 互换性和技术测量   混合式教学模式   实验教学  

摘要： 以某高职院校的“互换性与技术测量”实验课程为例,从教学模式、实验内容和考核方式等方面进行改革。建立了贯穿课前准备、课堂教学、课后分析3个阶段的线上线下混合式实验教学模式,整合了优质教学资源,有助于学生进行线上实验设计和线下实验操作,优化了教学环节,拓展了实验教学的时间、空间和实验教学内容的深度、广度,增强了学生对知识的掌握程度,有利于培养学生的综合创新能力。

关键词： 互换性与技术测量   雨课堂   教学资源  

摘要： 随着现代教育技术的发展,传统课堂已不能满足多元化教学,由此诞生出多种辅助课堂教学的教学平台。雨课堂作为新兴教学平台之一,以其全程追踪数据、全面贯穿课堂、全局掌握效果等优势在教学中应用广泛。以雨课堂为教学平台,针对互换性与技术测量课程,借助PowerPoint、Flash、CamtasiaStudio等软件进行多方位的课程教学资源开发,使其贯穿整体教学环节,以混合教学模式实现全面立体化的教学目标。

关键词： 课程思政   唯物辩证法   因果关系   精度设计   育人目标  

摘要： 鉴于当前课程思政与思政教育“两张皮”现象,以唯物辩证法因果关系与课程设计和教学相结合,说明该方法在教学设计和教学过程中的具体实施过程及实施效果。研究结果表明,该方法得当,实现了“润物无声”和“三位一体”的育人目标。该方法对工科类课程具有通用性,值得借鉴和进一步推广。

关键词： 互换性与技术测量   线上线下混合式教学   综合素质  

摘要： 互换性与技术测量课程传统的教学方式以填鸭式线下教学为主,内容枯燥,互动较少,学生缺乏学习兴趣,导致学习效果不理想。为提升学生的学习效果及综合素质,将线上教育与线下教育相互融合,采用线上线下混合式教学。以本科层次车辆工程专业学生为研究对象,实施线上线下混合式教学,完善线上教学资源,基于线上资源精心设置线下教学,重塑教学内容,创新教学方法,融入课程思政,转变考核方式。通过教学改革,学生的学习效果及综合素质得到了显著提升。

关键词： 教学改革   实验实践   案例研究  

摘要： “互换性原理及技术测量”是工科机械类、近机械类各专业必修的重要技术基础课程,从几何量精度或误差的角度分析和研究零件与机构,是联系设计类课程和工艺类课程的纽带和桥梁。通过主要介绍“互换性原理及技术测量”课程的性质和任务,针对课程的内容和两“多”两“强”的特点,对教学方法进行了研究和探索。得出可从有主有次合理安排课程内容和学时、理论教学与实验教学有机融合、充分利用多媒体等先进教学手段、开展案例研究式教学、加强授课形式的互动性几方面改进教学方法,提高教学质量。