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关键词： 工程教育专业认证   互换性与技术测量   学生为中心   教学改革  

摘要： 针对应用型本科“互换性与技术测量”课程传统教学存在的不足，基于工程教育专业认证标准，以学生为中心，从乐学、学会、会学三个方面构建教学改革目标体系：构建课程思政体系和发展形成性评价体系，助力学生乐于学习；对理论与实验课程内容进行重构，促进学生学懂悟透；运用多种教学手段，引导学生提升质疑、反思、实践能力，帮助学生学会学习。实践表明，基于工程教育专业认证进行教学改革，有助于提高相关课程教学效果。

关键词： 案例教学   互换性与技术测量   应用   实践  

摘要： 互换性与技术测量课程具有概念、名词术语和标准项目多的特点，而且部分概念比较抽象，导致学生对该门课程的学习效果不佳，并且很难将课程知识灵活应用到解决实际工程问题中。在互换性与技术测量课程教学过程中引入工程案例，从工程中遇到的实际问题入手，引导学生进行独立思考、分析和给出解决方案，可以很好地克服传统教学中理论知识与工程实践脱节的问题，提升学生理论联系实践的能力。基于此，本文在分析传统教学存在的问题及案例教学概念和作用的基础上，探讨案例教学在互换性与技术测量课程中的应用，详细介绍了案例教学的实施步骤。本文研究以期提升教学效果，提高学生对课程知识的理解能力和在实际工程问题中的应用能力。

关键词： 工程教育认证   互换性与技术测量   教学改革   持续改进  

摘要： 文章根据工程教育认证的核心思想,对“互换性与技术测量”课程的课程目标、教学内容、考核方式等方面进行了改革探索,并通过对课程目标和毕业要求的达成度分析,对课程目标提出了持续改进措施,提高教学质量,提升人才培养目标。增设实践环节,提高学生的知识应用能力;挖掘课程思政元素,落实立德树人根本目标。

关键词： 互换性与技术测量   黏性教学   教学改革  

摘要： 根据互换性与技术测量课程的特点,针对原有教学模式单一、学生实践能力培养不足、过程考核欠缺、团队意识培养淡化等问题,探索线上线下黏性教学新模式的实施路径,以期增强学生的参与度和主动性,构建“实验+实践”的多维一体实践环节,建立多元化评价体系,增加教学全过程的黏性,切实提高教学质量。

关键词： BOPPPS模型   超星学习通   混合式教学   互换性与技术测量  

摘要： 【目的】BOPPPS教学模型是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。为了解决传统课堂学生参与度不高、一卷定成绩、不能学以致用等种种问题,探索高效实用的教学模式。【方法】课题组以“金课建设”为契机,探索BOPPPS教学模型在“互换性与技术测量”课程中的教学改革,结合超星学习通、慕课等现代信息化教学平台,采用“线上+线下”混合式教学模式,用一个教学设计贯穿“课前、课中、课后”三个教学环节。【结果】选取江苏科技大学苏州理工学院2018级机电专业学生为实验对象,对教学环节进行一站式教学设计。该班级的平均签到率为88%,学生到课并积极参与的情况比较乐观。【结论】改革后的教学模式极大地提高了学生学习的内驱力和积极性,活跃了课堂气氛,提高了教学效果,真正实现了以学生为中心、以信息化为载体的“金课”课堂蜕变。

关键词： 互换性与技术测量   课程思政   工匠精神   爱国主义情怀  

摘要： 结合“互换性与技术测量”课程特点,挖掘课程的知识点和思政点,根据课程每个章节的具体内容架设专业知识点和课程思政点之间的“桥梁”,在培养学生专业素养的同时,重在培养学生的工匠精神和爱专业、爱国的科学奉献精神,并以具体的实例介绍课程的教学实施过程和课程思政的实施流程。课程专业教育和思政教育的结合,可以让学生兼具过硬的思想政治素养和专业知识能力,由此培养出来的大学生才能更好地服务于行业,为祖国的发展贡献力量。

关键词： 互换性与技术测量   智慧教学   教学资源   教学改革   课堂创新   考核评价  

摘要： 随着时代的发展和科学技术的进步,智慧教学逐渐成为教育发展的重要方向之一。为适应新时代大学生的学习需求,弥补传统教学的不足,该文以互换性与技术测量课程为例,分析其教学现状,围绕线上教学资源建设、智慧教学方式改进以及考核评价完善等方面,提出了智慧教学背景下专业核心课程教学改革思路,最后,在机械电子工程专业进行试点教学。教学资源建设与教学改革,不仅改善了课堂教学效果,也提升了学生的自主学习能力和工程实践能力。

关键词： 互换性和技术测量   混合式教学模式   实验教学  

摘要： 以某高职院校的“互换性与技术测量”实验课程为例,从教学模式、实验内容和考核方式等方面进行改革。建立了贯穿课前准备、课堂教学、课后分析3个阶段的线上线下混合式实验教学模式,整合了优质教学资源,有助于学生进行线上实验设计和线下实验操作,优化了教学环节,拓展了实验教学的时间、空间和实验教学内容的深度、广度,增强了学生对知识的掌握程度,有利于培养学生的综合创新能力。

关键词： 互换性与技术测量   雨课堂   教学资源  

摘要： 随着现代教育技术的发展,传统课堂已不能满足多元化教学,由此诞生出多种辅助课堂教学的教学平台。雨课堂作为新兴教学平台之一,以其全程追踪数据、全面贯穿课堂、全局掌握效果等优势在教学中应用广泛。以雨课堂为教学平台,针对互换性与技术测量课程,借助PowerPoint、Flash、CamtasiaStudio等软件进行多方位的课程教学资源开发,使其贯穿整体教学环节,以混合教学模式实现全面立体化的教学目标。

关键词： 课程思政   唯物辩证法   因果关系   精度设计   育人目标  

摘要： 鉴于当前课程思政与思政教育“两张皮”现象,以唯物辩证法因果关系与课程设计和教学相结合,说明该方法在教学设计和教学过程中的具体实施过程及实施效果。研究结果表明,该方法得当,实现了“润物无声”和“三位一体”的育人目标。该方法对工科类课程具有通用性,值得借鉴和进一步推广。