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关键词： 机械制图   兴趣培养   教学改革  

摘要： 机械制图与计算机绘图课程教学中培养学生的学习兴趣十分必要。从激发学生的好奇心、设立开放实训室、鼓励学生参加学科竞赛和帮助学生明确学习目的等几方面入手,探讨培养学生对机械制图与计算机绘图课程的学习兴趣的措施,以提升授课效果,提高教学质量。

关键词： 3D打印技术   双创   机械制图   教学策略   教学研究  

摘要： 将3D打印技术融入高校机械制图教学环节,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的空间想象能力,培养学生的创造性,切实提升机械制图课程的教学效果。文章从机械制图教学概述入手,分析3D打印技术的发展历程,总结当前高校机械制图教学存在的问题,明确3D打印技术应用于高校机械制图教学的优势,并在此基础上提出3D打印技术在高校机械制图教学中的创新应用思路,以期为高校机械制图教学模式的改革提供新视角。

关键词： “互联网+教育”   技工院校   机械制图课程   教学改革  

摘要： 随着社会的发展变革,机械行业得到了迅猛的发展,社会对于机械方面的专业人才需求越来越多,对人才的要求也越来越高。在技工院校机械类专业教学中,机械制图课程是十分重要的专业课程,对于学生的专业能力培养有着基础奠基的意义。随着近些年互联网技术的飞速发展,在“互联网+”的时代背景下,机械制图课程也在不断更新升级,给机械行业的人才培养提出更高要求的同时,也针对课程教学提出了诊改要求。本文即以此为研究背景,针对“互联网+教育”背景下技工院校机械制图课程教学改革路径展开分析,希望能够为技工院校机械制图课程教学的有效性改革提供可靠借鉴。

关键词： 信息技术   《机械制图》   教学创新   多元化评价  

摘要： 针对大学生课堂互动性差,《机械制图》课程空间想象力不足,导致学生制图创新能力不足的情况,该文以能力培养为目标,贯彻"以学生为中心"的教学理念,将信息技术与课堂教学深度融合。依据教学目标,优化教学内容;利用信息技术改进教学方法与手段,实施翻转课堂的混合教学模式;建立过程的多元化评价体系。教学实践显示,该模式获得了较好的课堂教学效果,培养了学生的自主学习能力、团队协作、语言表达、创新能力。

关键词： 3D打印技术   机械制图   软件建模   模型   加工   装配  

摘要： 传统机械制图课程教学存在辅助教学工具过于抽象、机械模型成本高、教学方法陈旧等问题。随着3D打印技术的成熟,将3D打印技术引入高校机械制图课程教学中,可提高学生的学习积极性、自主性,促进生生之间的交流合作,激发学生的创作灵感,提高教学效果,节省教学成本。在具体教学中,教师可应用3D打印技术打印3D模型,进行物理制图、软件建模,以及胎模的精加工、局部装配,打印可视化成品等,以此完成2DCAD时代无法实现的协同工作,为教育教学提供新思路。

关键词： 机械制图   教学团队   建设策略   管理机制  

摘要： 完备的机械制图知识体系是追踪智能制造前沿的基础,机械制图教学团队围绕培养学生工程素养和专业基础,采取多途径提高学生应用能力,坚持OBE人才培养理念,引进高端企业导师、新技术、新工艺、新成果入课堂,全方位指导学生开展基础性学科竞赛、创新创业和课程设计,全面提高了学生解决工程实际问题的综合应用能力。机械制图教学团队已形成“突出应用、赛教融合、合理过渡”的特色育人模式,为工程类专业基础课程的有效施教奠定了师资基础,有助于提高应用型高校的人才培养质量。

关键词： 中职教育   机械制图   项目教学法  

摘要： 在中职教育领域,机械制图课程一直很火热,随着课程教学方法的不断改进,项目教学法受到了教学工作者的青睐。与传统的教学方法相比,它具有较强的实践性,在提高学生制图创造能力方面,项目教学法要远远优于传统的教学方法。本文对项目教学法在中职机械制图课程教学中的应用进行了详尽的阐述。

关键词： 中职数控模具专业   《机械制图》课程   内容   整合  

摘要： 工程图样是现代工业生产中的技术性语言,其中,《机械制图》是对该技术语言学习的主要课程。在实践教学过程中,为保证可以更好地学习并掌握这一技术知识,专业教师就一定要对教学内容予以有效地整合,科学合理地选择教学方法与模式,积极开展教学活动。

关键词： 理实一体化   实践任务   分组教学   考核评价  

摘要： 针对传统"机械制图"教学中课程内容结构侧重知识传授、机件的表达方法与功能设计要求相脱离、重理论轻实践的问题,采用理实一体化教学模式,增加实践任务教学模块;充分发挥智慧教室的优势,采用任务驱动式的分组教学模式;并构建了"理论—实践—反馈"一体化的考核评价体系,使"理实一体化"贯穿于整个教学过程中,从而适应军队人才培养需求。