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关键词： 机械制图及CAD   课程思政   教学改革  

摘要： 《机械制图及CAD》是机械类专业最重要的一门基础课程。在教学中不仅要教授学生的制图基础理论和训练绘图技能,还要在教学中融入思想政治教育,培养具有正确价值观、人生观和世界观的社会主义接班人。本文对该课程思政要素的融入、实施以及评价等方面进行了基础性研究。

关键词： OBE理念   工匠精神   机械制图   教材编写   职业教育  

摘要： 本文基于成果导向教育(OBE)理念,探讨工匠精神融入高职院校《机械制图》课程教材编写的实践路径。结合工匠精神的核心内涵与机械制图课程特点,采用反向设计方法,构建课程教学目标、教学内容和评价体系,设计融入工匠精神的学习任务矩阵,并开发多样化的教材资源。研究表明,OBE理念下工匠精神的融入能够有效提升学生专业素养和职业精神,为培养高素质技能型人才提供理论与实践支持。

关键词： 计算机技术   三维建模   机械制图  

摘要： 随着计算机技术的快速发展,三维建模与可视化技术已成为机械制图领域不可或缺的工具。传统的二维制图方法已难以满足现代工程设计对精度、效率和直观性的要求。三维建模技术通过创建物体的虚拟三维模型,为工程师提供更加全面、直观的设计视角。可视化技术进一步增强了设计的表现力,使得设计成果以更加生动、形象的方式呈现。这些技术的应用不仅提高了设计效率,还促进了跨学科整合和实践应用,为机械制造业的转型升级提供了有力支持。

关键词： 新工科建设   机械制图   思政元素   教学改革  

摘要： 高等教育过程中课程思政在专业课程教学过程中至关重要,课程思政不仅是立德树人的关键,更是培养社会主义建设者和接班人的保障.在新工科背景下,围绕立德树人根本任务,将思政内容融入机械制图课程中,从提升教师政治素养、调整教学目标、构建融合课程思政的课程体系、思政内容与制图知识在课堂上有机融合、建立课程思政考核体系等多方面入手,在机械制图课程中融入思政元素,达到在教学过程中促进学习知识、塑造价值、提升能力、培养思维、训练综合素质的目的,培养具有社会主义核心价值观、能适应未来技术发展、综合素质高的创新型人才.

关键词： 机械制图   知识图谱   实践教学   教学模式   课程目标   一核心两主线三分支  

摘要： 工程图样是工程界的语言、技术课的奠基石,但因其内容抽象、知识点繁多及学生空间想象力差等原因,导致机械制图课程目标达成度不理想。将直观的知识图谱应用于抽象的机械制图课程,抽丝剥茧逐步形成了以“国家标准”为核心,延伸“形体结构递进”及“表达方法递进”两主线,旁分“尺寸标注”“技术要求”及“工程实例”三分支的教学模式。通过混合教学过程中的实践与探索,发现该模式能高效形成知识的系统性,便于达成知识目标、能力目标及素质目标。

关键词： 机械制图   信息技术   多元融合   改革  

摘要： 随着现代信息技术的快速发展,产品设计与制造已进入数字化时代,机械制图教学改革面临新机遇和新挑战。以培养学生创新思维能力为目标,聚焦机械制图课程教学深层次改革,基于信息技术多元融合重构教学方法及手段,基于产品成图技术及数字建模重构课程内容,并建立多维度评价体系。强化计算机产品信息建模技术下的工程设计与工程实践能力,达到工程教育认证背景下的人才培养目标,为国家级一流专业建设提供参考。

关键词： 三明治教学法   中等职业教育   机械制图  

摘要： 中等职业教育是职业教育的基石,恰当的教学方法是教育成功的关键要素,三明治教学法主要出现在医学、生物学、工学、教育学等领域,这些学科皆具有较强的实践性,符合三明治教学法对教学内容的基本要求。该教学法主要包括七个阶段:教师开场白、学生分组讨论、学生交叉讨论、学生代表汇报、教师讲授、金鱼缸讨论、总结与反馈,交替锻炼学生的个人学习能力与合作学习能力,并对应理论学习与动手实践,在学习过程中锻炼学生的职业能力,同时强调过程性评价体系的建立,是符合职业教育改革发展的新型教学方法。三明治教学法在激发学生学习兴趣、提高课堂参与度、培养空间想象能力、强化制图技能、锻炼相关职业能力等多方面具有优势,并且三明治教学法在机械相关领域研究较少,各阶段学习的评价方式也不同,具有一定创新性,值得进一步研究并推广至同类型的学科与课程中。

关键词： OBE理念   机械制图   线上线下混合教学   教学实践   工程教育  

摘要： 文章概述了成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,介绍了机械制图课程教学现状,提出了OBE理念下的机械制图课程线上线下混合教学模式设计,并推进教学实践和评价了教学效果,为工程教育领域的课程教学改革提供了有益参考。

关键词： 机械制图   基础课程   行业兴趣   应用导向  

摘要： 机械制图课程作为高职工科专业的基础课,在培养学生空间思维能力与工程素养方面具有重要作用,但该课程在引导学生对机械行业产生兴趣与专业认同感方面略显不足。为此,基于知识应用前景认知、实践教学、案例资源建设以及数字化资源应用等方面,分析了机械制图课程在引导学生行业兴趣中存在的问题,并提出了相应的教学改革策略,旨在通过优化课程内容与教学方式,增强课堂教学的直观性与互动性,提高学生的行业认同感与学习兴趣,为高职工科专业基础课程的教学改革提供理论依据与实践支撑。

关键词： 机械制图   机械CAD   融合  

摘要： 随着科技的快速发展和机械制造技术的不断进步,CAD技术的应用更加广泛,并且在机械制造中CAD技术与机械制图的结合应用更加成熟,其重要性愈发凸显。本文结合机械CAD与机械制图概念及关系,分析机械CAD制图的优势以及应用,并提出相应的发展策略和展望。