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关键词： “岗课赛证”融通   机械制图课程   教学改革  

摘要： 近年来,我国机械制造业规模不断扩大,产业不断升级,市场对高素质技术技能人才提出更高的要求。机械制图是中职院校机械类专业的一门核心课程,旨在提高学生的工程素养,培养学生的专业能力,使学生在毕业后更具竞争力并快速适应岗位需求。新时代背景下,“岗课赛证”融通育人模式得到广泛应用,其在提升教学质量及推动学生全面发展中发挥非常重要的作用。因此,对基于“岗课赛证”融通的机械制图课程教学改革进行探讨,以提高机械制图课程教学效果,提升学生的专业技能。

关键词： 工学一体化   中职   机械制图课程  

摘要： 随着现代制造业的迅猛发展,各个行业对技术人才的需求日益增长,中职教学模式的改革与创新显得尤为重要。在此背景下,“工学一体化”模式应运而生,它强调理论与实践的紧密结合,旨在培养具备实际操作能力和创新思维的技术人才。为此,本文对“工学一体化”模式下中职机械制图课程教学实施策略展开探讨,为有关人员提供一定支持。

关键词： 三螺旋理论   产学研结合   校政企协同机制   机械制图教学  

摘要： 国外大学将先进的机械制图理论与实践教学结合较好,将企业实际工程案例融入教学,强调三维绘图软件与实践教学结合的重要性。国内大学机械制图教学发展较快,与先进的教学理论、实践、学科竞赛相结合,取得了较好的成果。洛埃特·劳德斯多夫教授将“三螺旋”理论补充并完善,应用该理论表达大学、产业和政府三者之间的关系,并强调校政企建立完善的协同机制时,才会发挥螺旋耦合动力,达到相互渗透、彼此促进的状态。将“三螺旋”理论与机械制图教学、学科竞赛结合起来,并融入思政元素,将产学研与课程教学进行互动,将产品设计融合到机械制图教学中研究较少,有待进一步深入研究。

关键词： 机械制图   轮胎设计   复杂结构   优化策略  

摘要： 本文探讨机械制图在轮胎复杂结构设计中的应用与优化策略。通过分析轮胎花纹、轮廓及内部结构的设计要求,揭示机械制图在精确表达轮胎几何特征和实现设计意图方面的重要性。论文提出提高制图精度、优化制图过程及促进协同设计的策略,并通过实际案例展示了这些策略在轮胎设计中的应用效果。研究结果为轮胎复杂结构设计优化提供理论依据和实践指导。

关键词： “三螺旋”理论   CDIO   机械制图   实践教学   学科竞赛  

摘要： 文章以“创新兴趣小组”为依托,将实践教学、学科竞赛、课程思政有机结合,构建“三位一体”机械制图实践教学改革新模式。将“三螺旋”理论贯穿整个实践教学改革,建立“大学、产业、政府”“实践教学、学科竞赛、课程思政”双重三螺旋动力机制。通过融入CDIO的构思、设计、实施和运作理论作为指导,充分发掘学生的学习潜力;通过研究手工绘图、机械制图课程设计,将学科竞赛和课程思政融入实践教学,学生的识图、绘图及机械产品设计能力显著提高,创新意识和工程实践能力大幅提升。

关键词： 数字化   机械制图课程   课程改革   产教融合  

摘要： 文章分析了高职院校机械制图课程存在的问题,探讨了基于数字化的高职院校机械制图课程改革路径,并对此次教学改革效果进行了评价,旨在完善机械制图数字化教学模式,促进学生自主学习。

关键词： 机械制图   第二课堂   学科竞赛  

摘要： 针对当前“机械制图”第二课堂现状及面临的问题,本文结合中国地质大学(武汉)实际情况,提出了行之有效的改革与实践措施,构建了“双一流”建设背景下第二课堂的教学实践模式。通过建立智慧绘图中心,引入学科竞赛,定期培训与交流,联合学校社团,提供线上线下混合资源,展示实物模型等多种有效措施,建立教师—社团—学生双向联通模型,一方面提高了任课教师的教学质量与效率;另一方面,也有效调动了学生主观能动性,大幅提升学生三维空间想象能力,着力提高学生实践能力,为我校“双一流”建设添砖加瓦。

关键词： 机械制图   项目教学   行动导向   课程改革  

摘要： 机械制图课程对培养技能型人才的工程制图能力和实践应用能力起着关键作用。然而,传统教学模式存在目标单一、内容过于理论化、方法单一、资源投入不足等问题,难以满足现代职业教育对实践能力培养的需求。该文分析了机械制图课程现状及存在的问题,从教学目标、内容、方法、组织形式和评价体系5个方面,提出了基于项目与行动导向教学设计的改革方案。通过以真实项目为载体,重构课程内容,采用小组合作和综合评价等教学模式,有效提升了学生的学习主动性和实践能力。结合实际案例展示了项目与行动导向教学的具体应用,验证了其在培养学生职业能力中的显著成效与该教学模式的推广价值,为相关课程改革提供重要参考。

关键词： 机械制图   课程思政   几何元素   内涵  

摘要： 以“机械制图”课程为载体探索理论知识讲授与思政教育的融合路径,剖析了机械制图中点、线、面、体4种几何元素的内涵,阐明其在培养学生核心价值、知识结构、团队协作、综合能力等方面的育人作用,形成了涵盖能力、知识、素质三大维度的思政要素矩阵,可为高职院校工科课程思政改革提供系统化、可操作的理论支撑与实践范式。

关键词： 中职教育   机械制图   游戏教学模式   专业素养发展  

摘要： 在中职机械制图教学中引入游戏教学模式对调动学生的学习兴趣、培养学生的思维能力、强化学生的专业素养都会起到至关重要的影响,因此结合中职学生的学龄兴趣以及机械制图的教学需求为中职教学做出有效优化和调整是十分必要的。本篇文章主要从中职机械制图教学面临的问题困境、游戏化教学模式在中职机械制图教学中应用的必要性,以及游戏化教学模式在中职机械制图教学中的应用路径等多个维度展开论述。希望通过几篇文章的探讨和分析可以为相关教师提供更多的参考与借鉴,对教学做出有效优化和调整,更好地建立学生的学科素养和专业修养,为学生未来的发展奠定良好的基础和保障。