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关键词： 新时代   机械制图   教学方式方法  

摘要： 本文围绕新时代技工院校机械制图课程教学,从突出思政教育、突出基本功训练、突出因材施教、突出产教融合、突出能力提升5个方面阐述了教学实践的方式方法,通过新时代的技工教育工作者共同努力,推动国家技工教育事业高质量发展。

关键词： 中职教育   《机械制图》   空间能力   培养方法  

摘要： 中职教育当中《机械制图》课程教学是工科类专业的基础课程之一,其主要的教学内容涵盖了培养学生阅读以及绘制机械图样相关技能,并着重于学生空间想象力的培养。可以说,《机械制图》是一门重要的工程语言,同时《机械制图》课程也被中职院校的学生当作学习难度最高的一门技术类基础课程,原因在于学生往往无法快速形成空间想象力,导致其在学习《机械制图》相关技术技能的过程当中,对于读图和绘制图形等方面技巧与方法的学习产生一定的障碍。本篇文章将重点探讨中职教育院校当中《机械制图》课程教学对学生空间能力培养的方法,在明确中职教育《机械制图》教学现状基础上,提出几点如何培养学生空间想象能力的方法及策略,以期能够为中职《机械制图》课程教学改革以及学生空间能力形成与提升提供一点参考。

关键词： 成果导向教育理念   机械制图   课程教学  

摘要： 机械制图是高等工科院校机械类、近机类专业的工程基础必修课之一。课程教学的质量直接关系到人才的培养质量。针对如何促进成果导向教育理念在机械制图课程教学中实施展开,从机械制图课程学习成果的目标、需求、过程、评价、持续改进等多维视角,探讨成果导向教育理念对机械制图课程教学活动的启示与思考。以期为实施基于成果导向教育理念的机械制图课程教学改革,提高机械制图课程教学质量提供参考与借鉴。

关键词： 机械制图   Auto   CAD   教学探索  

摘要： 机械制图与 Auto CAD是中职机电专业的一门主干课程,本课程的特点是学生在学习机械制图中,既要掌握理论知识,又要运用计算机进行绘图,这给教师在教学中提出了很大的挑战。在实际教学中,可以采取将《机械制图》与《Auto CAD》进行有机融合的做法,充分发挥 Auto CAD软件强大的绘图功能和三维造型功能,从三维实体建模到二维工程图绘制,从二维工程图到三维实体模型。通过“3D建模—编辑—修改—表达”这样一个螺旋上升的过程来完成课程教学任务。将二者融合教学是解决这一难题的有效途径。本文就如何将机械制图与 Auto CAD融合教学进行探讨,并以两个典型案例进行了分析和说明,以期对专业课程的教学有所裨益。

关键词： 中职   课程教学   赏识教育   应用  

摘要： 赏识教育在中职《机械制图》课程教学上的应用,能体现人本教育思想,让褒扬鼓励驱散积聚在中职学生内心深处大多存有的彷徨、焦虑和不自信,激发中职学生这一年龄阶段的求知欲、表现欲,有效地发挥学生的个性并发展学生的创新能力,帮助中职学生改变对教师不正确的认识和看法,发现自身价值和闪光点,走出学习上的沼泽地,明确学习方向,不断改善中职学生的学习习惯,唤醒中职学生早已尘封的潜质、潜能,激发学习兴趣,激活课堂的学习气氛,使教与学产生共振,对融洽师生关系和提高教学效率均有一定的帮助.

关键词： 高职   机械制图教学   VR   AR  

摘要： 随着高等职业院校生源变化和教学改革发展,传统方式的机械制图类课程教学已经不能满足要求。采用VR/AR的混合增强教学模式可以有效提升学生的学习效果。本文阐述了VR/AR在机械制图教学领域的应用现状,设计并进行了VR/AR在高职机械制图应用的相关实验。实验结果表明,通过VR/AR技术有效增强了学生的学习效果,显著提升了成绩。

关键词： “机械制图”   农业高职   教学改革  

摘要： 【目的】为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。【方法】笔者利用专业基础课受众面广的特点,在“机械制图”课程中进行“三全育人”教学改革,组建课程教学育人团队,建构课程教学育人体系,并结合农业类高职院校就业特点,确定家国情怀、“三农”情怀、工匠精神、职业素养四方面的育人维度。【结果】苏州农业职业技术学院经过教学改革与实践,确定了“立足苏南、服务‘三农’”的人才培养目标,培养了一批具有正确的工程伦理观、良好的职业素养、励志建设更好的“三农”、德才兼备且具备一技之长的高技能专业人才。【结论】在高校进行教学改革,实现课程思政和思政课程的同向同行,可以切实有效地提高立德树人的教学成效。

关键词： 课程思政   机械制图   工匠精神   建设路径  

摘要： 培养“大国工匠”推动实现中华民族复兴,这是我国新时代中国特色社会主义建设征程上的必须之举,也是顺应时代发展进步潮流,主动适应市场经济新环境,积极应对解决现代工业化发展上核心动能不足的重要举措。高职院校作为职业人才的培养摇篮,应加强课程思政建设,将思政教育深度且全面地融入专业课程教学中,培养思想先进、信仰坚定、创新创造能力强的复合型专业技术人才,以促进社会经济和国家建设迈上新台阶。文章以高职机械制图课程为研究对象,分析探讨了基于工匠精神内涵的课程思政建设路径。

关键词： 微课   高职机械制图   应用策略  

摘要： 随着网络信息技术的不断发展进步,微课作为一种新型的教育模式被广泛应用于课堂教学之中。将微课与传 统教学模式相结合能够有效提高学生的知识理解能力以及学习效率。因此,本文主要对微课在高职机械制图教学中 的应用进行分析,并提出相应的优化措施以促进微课在教学过程中的顺利实施。首先,教师可以根据实际情况选择合 适的微课资源;其次,教师需要结合具体的教学内容合理地设计教学环节、安排教学进度;最后,教师还应当充分利用 现代网络资源丰富自身的授课方式。例如,教师可以收集一些关于机械制图的资料,然后再借助多媒体设备将这些内 容制作成微课课件,这样不仅能够帮助学生加深对所学知识的印象同时也能够锻炼学生的动手操作能力及自主探究 能力,这对于提升学生的综合素质有着重要意义。