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关键词： CAD   机械制图   教学   一体化   理论   操作   运用  

摘要： 将《机械制图》与《CAD》进行一体化教学,把机械制图重点培养的看图、识图能力和CAD的绘图技巧要求整合起来,实现理论与实践相结合,培养学生的学习兴趣,全面提高学生的《机械制图》的理论知识与《CAD》软件的实际应用技巧能力,为社会输送符合时代要求的高技能人才。

关键词： AutoCAD   CAD软件   基础制图  

摘要： 因对于现代计算机辅助设计功能的需求越发多元化,CAD软件的功能也随之变得更为全面。本文以AutoCAD软件为例,介绍了它如何运用在机械制图当中,也为刚开始学习CAD软件的初学者带来一些参考。

关键词： “机械制图与CAD”   有机组合   课程教学  

摘要： 根据机电专业教学的需要和机械制图课程的特点,从目前教学现状分析"机械制图"与"Auto CAD"之间的关系、课程教学中存在的问题。本文结合笔者多年的实践教学经验,将机械制图与Auto CAD进行课程改革的实践,阐述了两门课程有机组合后如何准确把握两者之间的关系、确定教学内容、实施好教学、进行教学模式改革、撰写校本教材等。

关键词： CAD教学   机械制图   中职教育  

摘要： 近年来我国经济和科学技术迅速发展,这也同时要求着学校教育向更加科学化、技能化的方向转变。在中等职业学校的教学改革中,CAD教学在机械专业的地位也逐渐放到了重点,这也是新课程改革之后的重要举措。在机械制图的现阶段教学中我们发现存在着教学模型更新较慢的问题,而CAD作为新式信息教学用具不存在类似的局限性,CAD不仅可以让学生感受到实物教具所具有的直观性,而且也同时可以解决学生在学习过程出现的理解性问题。作为一名职业学校的教师,有责任和义务将学生打造成社会需要的技能型人才,在全面发展的基础上实现知识与实践的飞速跨越。

关键词： 机械制图实训   课程改革   任务驱动  

摘要： 在总结机械制图实训课程目前存在问题的前提下,对课程改革思路进行探索。教学设计上,以虎钳为教学载体,以测量并绘制虎钳全套图纸的工作任务为主线,将教学内容细化为五个教学任务。利用任务驱动式教学法和讨论式教学法进行教学,将过程考核融入课程评价体系,取得较好的教学效果。

关键词： 机械制图   教学改革   创新人才  

摘要： 根据我国机械制图的教学现状,通过在机械制图教学中得到的启示,提出在机械制图教学改革中的具体措施。

关键词： 应用型人才   机械制图   计算机绘图   一体化教学  

摘要： 根据应用型创新人才的培养目标要求，通过对教学现状和学生学情分析，将机械制图与计算机绘图有机结合起来，构建以“教、学、做”一体化为核心理念的课程和教学内容体系，进行教学实践探索，提高教学有效性和教学质量，使学生具有较强的读图能力、计算机绘图能力和草图绘制能力，满足企业生产基层的要求。

关键词： 机械制图   空间思维能力  

摘要： 机械制图是机电专业的专业基础课,是其它专业课程学习的基础。如何帮助学生建立空间思维能力、提高学习效果是亟待解决的问题。本文通过组合体的教学,讲述一下上课的实践。

关键词： 三视图的形成   学生参与   小大作业相结合   空间抽象能力  

摘要： 机械制图是一门机械类专业技术基础课,是工程界通用的技术语言。它的学习的好孬,直接影响着学生的空间想象能力、抽象概括能力和平面表达能力,从而影响学生后续课程的学习和职业生涯中的专业发展。中职及技工院校的学生,由于起点低,基础差,学习能力弱,及传统教学方式的限制,学生要真正掌握该课程的基本理论和基本能力并不容易。该文从三视图的形成及投影规律、学生的参与和小作业与大作业相结合等几个方面阐述了本人在机械制图教学实践中做出的探索和总结。

关键词： 机械制图   课堂教学效果   监测   评价  

摘要： 本文在阐述学校课堂教学效果监测与评价的目的和意义的基础上,结合《机械制图》课程的特点,总结了《机械制图》课堂教学效果监测的内容,并从"教"与"学"两个层面提出了多种《机械制图》课堂教学效果的评价方法。