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关键词： 机械制图   课程思政   教学设计  

摘要： 在国家提出全面推进课程思政建设的大背景下,将课程思政融入到机械制图课程教育教学过程中便显得必要性且紧迫。文章分析了机械课程教学内容与所引入课程思教学内容关联性不够紧密且带有突兀感的问题,课程思政在整个机械制图课程的教学过程中贯穿始终和连续性持续性的问题,机械制图课程融入课程思政的方法法单一,形式不够多样的问题,以及对教材内容的深度挖掘不够没有将课程思政精神体现得淋漓尽致的问题。针对相关问题,对机械制图课程思政融入点进行了设计和优化。从图学发展史,国家标准对图样的规定画法,三视图的投影规律,以及螺栓连接的画法等章节引入课程思政教育教学内容,从而唤起学生的家国情怀,培养学生的工匠精神,感染学生刻苦向上,教育学生舍小为大。使课程思政教育内容有机的融入到机械制图课程的教学之中。

关键词： 教学改革   工程教育   全过程考评   思政  

摘要： 针对石油工程专业非机类学生学习《机械制图》课程现状,通过课程思政融入和对学生的互动关爱,让学生感受到课程的温度;推行"教学案"一体化教学法,突出学生主体地位,用好"雨课堂",打通学生课前自学、课中讲授、课后巩固的全过程教学管理.建立了全过程管理的考评体系,日常作业、随堂测试、小组讨论、课堂出勤等量化管理,以考核为手段提高学生的主动性和积极性.强化训练,多元评价,上机实践操作以及金工实习等,并借助多种信息技术手段,构建了充满温度、积极互动的具有强吸引力的课堂,引导学生提升解决问题能力和工程素养.旨在使该课程更贴近工程实际,提升《机械制图》授课的教学效果,助力应用型人才的培养需求.

关键词： 中职教育   机械制图   一体化教学   课程分析   教学设计   创新路径  

摘要： 开展中职机械制图课程一体化教学,能够有效提升学生对专业学科的理解能力,增强学生机械基础学习兴趣,从根本上提高课堂教学效率,夯实学生专业基础,为后续就业工作奠定良好基础。基于此,本文将以中职教育为背景,围绕机械制图一体化教学设计展开研究,首先阐述机械制图课程的相关内容,然后论述中职机械制图一体化教学的重要性,最后从几个方面出发,提出关于创新中职机械制图一体化教学设计的实践策略,旨在发挥一体化教学优势,持续优化机械制图教学设计成效,带给学生全新的课堂学习体验,望相关人士参考。

关键词： 机械制图课程   高效课堂构建   教学改革  

摘要： 机械制图是职业院校机械类及相关专业开设的一门基础必修课程。在我国全面推进现代职业教育体系改革的大背景下,通过深入分析构建高效课堂的必要性,按照对接市场需求、搭建教学平台、整合教学资源、完善知识体系的思路,进行了机械制图高效课堂的构建,以期为相关课程的教学改革提供一定参考。

关键词： 创新教学模式   机械制图   必修基础课   自主学习   学习效果   教学模式的创新   提高学习效率   中职机械制图课程  

摘要： 机械制图是中职学校机械类及其相近专业的一门必修基础课程。该课程集理论和实践于一体。然而很多学生因为缺乏自主学习、实践、探究等能力,所以在学习这一课程时会感到力不从心并且学习效果不理想。因此,教师在教学过程中要充分体现学生的主体地位,创新教学模式,帮助学生提高学习效率。

关键词： “三全育人”   课程思政   言传身教   三维度思政教育  

摘要： 面对当下复杂多变的国际形势,当代大学生的思政教育唯有按照习近平总书记在思政教育座谈会上强调的“三全育人”模式才能开创新局面。因此,经过多年的大学本科学习、攻读硕士学位与本科教学实践,认为当代大学生的思政教育按照“专门思政课程教育、专业课思政教育、教师言传身教”三维度展开,既符合“三全育人”模式要求,又可收获事半功倍之功效。

关键词： 项目课程   高职机械制度   改革研究  

摘要： 随着科技的飞速发展,制造业对技能型人才的需求不断增长。作为培养机械制造技能人才的重要课程,高职机械制图课程传统的教学模式已无法满足现代制造业的需求。因此,基于项目课程的高职机械制图课程改革具有重要的现实意义。基于此,本文通过分析项目课程基本概念,探究基于项目课程高职机械制图改革路径。

关键词： 中职学生   机械制图课程   尺寸标注法  

摘要： 图形表示物体形状,尺寸表示物体各部分位置关系及物体的大小。作为机械制图的重难点学习内容,提高尺寸标注法的教学质量需要更多一线教师广泛关注。本文通过分析学生的实际学情,并结合中职机械制图的学科特点,探讨在中职机械制图课程中实施尺寸标注教学方法的意义,从巧用生活化教具、加强图样讲解、实施演示教学、结合生产实际、设计制图任务五个方面论述尺寸标注教学的有效方法,以期为广大教育工作者提供可靠的建议。

关键词： 制图类课程   Unity3D   虚拟仿真实验   装配体拆装  

摘要： 为提高机械制图课程的教学质量,基于课程涉及的典型零件及装配体,设计开发了一套面向大学机械制图课程的虚拟仿真实验教学系统。该系统基于SOLIDWORKS和Unity3D三维引擎等开发工具,采用C#语言编程,实现了零件3D展示、装配体虚拟拆装等实验功能以及零件图和装配图题库练习功能。该实验教学系统功能强大且操作简单,解决了传统教学方式中存在的模型不够直观,学生难以理解的局限之处,同时以丰富的题库进行辅助,进一步提高学生的读图和绘图能力。该系统可以推广应用于各高校制图类课程的教学过程中,以期达到更理想的教学成果。

关键词： 新工科   “互联网+”   人才培养   机械制图  

摘要： 基于新工科建设背景,以“机械制图”课程为例,探讨“互联网+”平台技术影响下的人才培养模式。探索以学生为教学核心的课程改革方法,以“机械制图”课程目标为中心,突出教学重点和难点,构建课内课外相融合的“3+2”教学模式,即结合“课堂授课教学、课堂互动教学和课外网络教学”和“制图综合训练+多层面的创新竞赛”,将新工科建设要求融入“机械制图”课程,相应地调整教学内容及方式手段,提升“机械制图”课程的教学效果,探讨新工科背景下的人才培养模式,为培养具有竞争力的新型复合型工程科技人才做铺垫。