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关键词： 赋能   机械制图   融合  

摘要： “最大限度地发挥个人的才智和潜能”是实现个人价值的最好体现,也是学校教育的终极目标。厘清何为“赋能”、谁来“赋能”、为什么要“赋能”的逻辑关系,设计机械制图课程采用“四融合”赋能模式,包括思政教育与知识学习相融合、线上与线下相融合、CAD软件与制图教学相融合、实践活动与理论学习相融合,以达到激发学生学习信心、提升学习驾驭能力、掌握学习路径、解决学习难题的目的。

关键词： 机械制图   课程思政   专业思政   教学评价  

摘要： 文章通过分析机械制图课程思政目标和课程思政教学内容,提出了发挥教师的引领作用、学习共同体的带动作业、实践作业的决定作用的课程思政教学实施策略,同时,明确了课程思政教学评价的内容和方法等,为实现机械制图课程与思政教学的有机融合提供了一定的建设思路。

关键词： 思政课程   课程思政   马克思主义基本原理   机械制图   同向同行  

摘要： 马克思主义基本原理作为思政课体系中的支撑学科,在课程思政中具有重要引领作用。原理课与各门专业课程育人方向和功能的一致性、哲学与具体科学之间的天然联系、打破原理课与专业课程学科壁垒的教学需求是原理课与课程思政同向同行的理论逻辑;机械制图与唯物主义认识论的契合性、与唯物辩证法的统一性、与科学思维方法的合一性、有助于价值观和“工匠精神”的生成性构成了原理课与机械制图课程同向同行的实践逻辑。文章认为可以从“工文结合”角度探索原理课与课程思政同向同行的路径:提升机械制图教师队伍马克思主义理论素养和思政自觉,建立原理课教师与机械制图课程教师合作交流机制,构建科学合理的机械制图课程思政教学体系。

关键词： 混合式教学   机械制图   教学设计   教学实施  

摘要： 高职教育的最终目的是为企业培养思想品德素质好、技术水平高的专业技能人才。近年来,多种原因导致学生在校期间的专业课程学习时间不断被压缩,学习难度也逐渐增加。学生在专业课学习期间多表现出学不懂、不想学的消极状态,教师在授课过程中为维护课堂秩序和改变学生状态疲于应付。最终导致教学难以达成课程目标,毕业生也无法满足企业岗位和技能需求。自2021级开始,四川职业技术学院智能制造学院《机械制图》课程团队借助超星学习通教学平台,在学院所属各专业开展《机械制图》混合式教学,通过改变教学方式及评价形式,改变了学生的学习状态,极大的提高了学生的学习兴趣,课程教学取得了较为理想的成果。本文旨在对教学开展过程中思路、做法及实施等进行阐述。

关键词： 机械制图   传统教学   线上线下   混合式教学   对比  

摘要： 在高职机械制图课程中相同因素下分别应用线上线下混合式教学和传统教学两种教学方式实践,即在同教师、同校、同年级的铁道养路机械应用技术专业2022级的两个行政班分别进行机械制图课程实践线上线下混合式教学改革与传统教学,根据实践效果和调查问卷数据进行对比分析,得出对知识点构建、学生间与师生间的互动和培养学生解决问题能力方面建议。

关键词： 三教改革   中职教学   机械制图  

摘要： 对于中职院校而言,机械制图课程是非常重要的。机械制图课程的专业性强,每年就读的学生多,中职院校只有不断优化机械制图教学课程,培养学生的识图、绘图、创新等思维能力,其教学质量才能得到有效提高。因此,文章将重点分析当前中职机械制图教学中存在的问题,并根据“三教”改革背景给出相应的改善建议,以供参考。

关键词： 机械制图   教学   育人功能  

摘要： 教书和育人,是教师的两大职责。机械制图教学除了传授制图知识、培养制图技能之外,也有育人功能,机械制图教师也负有育人职责。在培养学生良好的习惯和工程素养、创新能力,提高学生审美素养及培养学生的团队精神等几个方面,机械制图教学都可以发挥积极作用。

关键词： 机械制图   案例教学   教学设计   应用研究   实践能力  

摘要： 通过文献综述的方式,对机械制图教学和案例教学的概念、特点和优势进行了梳理和分析;并针对机械制图课程的教学内容和学生的特点,设计了多个案例教学实例,包括三维图形的制作、零件图的绘制等,从而有效提升了学生的实践能力和应用水平。最后通过问卷调查和实践教学效果评估,验证了案例教学在机械制图教学中的有效性,并提出进一步完善案例教学设计的建议和措施。研究成果对于提高机械制图教学质量、促进学生能力提升具有一定的实践意义和参考价值。

关键词： 《机械制图与CAD》   课程思政   课程教学  

摘要： 全国高校思政工作会议召开以来,课程思政从提出到写进教育部文件,逐步成为高校落实立德树人的重要举措,推进“三全育人”工作的主要抓手。本文针对目前《机械制图与CAD》课程教学和思政教学“两张皮”的现象以及学生学情分析,挖掘课程相关的思政素材,采用“双线融合”的教学设计理念,将价值塑造与能力培养有机结合,在三全育人的格局下培养德才兼备的新时代智能制造人才。

关键词： PBL教学法   中职   机械制图   应用  

摘要： 在中职学校机械制图教学中,学生辨别思维和创新创业能力培养非常重要,可传统教学模式下,学生由于认知水平有限,无法掌握机械制图知识点之间的连贯性,导致学习成绩不高。教师要挖掘PBL教学法的优势,以问题导入的方式,打造高效教学课堂,引导学生深度思考,增强学生空间想象意识,培养学生辨别机械知识的思维,学会创新制图方法。基于PBL教学法在中职学校机械制图中的应用进行研究,并提出有效措施,以期对相关人员有所帮助。