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关键词： 现代学徒制   中职   机械制图  

摘要： 随着中等职业学校人数的不断增加,绝大多数毕业生会在毕业后选择就业,这也为人才培养工作提出更高的要求。在中职教育中,为了培养出更多具有专业素质技能的人才,教师应立足于学生的学情,优化教学方式和方法。其中,现代学徒制是我国职业改革背景下提出的一项全新举措,它的实质是基于“产教融合”理念下的校企深度融合模式,将其应用于中职机械制图教学之中,有助于增强学生的实践能力。基于此,文章对基于现代学徒制的中职机械制图教学改革展开分析和研究,阐述了现代学徒制的内涵与特点,分析中职机械制图教学困境,具体探究中职机械制图采用现代学徒制的注意事项,在此基础上提出基于现代学徒制的中职机械制图教学改革策略,以供参考。

关键词： 技术   CAD   融合   机械制图   策略  

摘要： 在计算机技术飞速发展的今天,CAD技术的强大绘图能力,使得机器制图的精度和产品的设计更为合理,在机械制图中占有举足轻重的地位,从而让CAD技术和机械制图结合得越加紧密。因此,如何把CAD和机械制图相结合,形成一条崭新的发展道路,是当前教育领域的一个重要课题。文章就上述议题展开讨论。

关键词： “岗课赛证”   机械制图   成果导向教育   教学改革  

摘要： 针对区域经济对机械类技能型人才的岗位需求,分析了目前高职生源特点及机械基础课程模块在课程体系中的核心地位,提出了“以机械制图为抓手,以学习成果为导向,借各级竞赛促动力,凭职业技能证书可检验”的机械基础课程模块教学改革方案。利用“图学模块强基础、设计模块重应用、制造模块强技术、分组教学建团队、师生互评共进步”等教学策略,通过多年“岗课赛证”融通的教学实践,对提升高职学生从事机械类岗位能力起到良好效果。

关键词： 机械制图   课程实践   教学设计  

摘要： 机械制图课程在工科专业课程体系中处于重要的地位。文章分析了目前机械制图课程教学体系中存在的问题,在课程实践过程中,由于学生空间想象能力欠缺,影响本门课程的学习效果。本文提出将机械制图与三维CAD有效结合起来,面向学生能力培养,积极探索合理的课程实践教学方案,调动学生学习本门课程的积极性,不断提高课堂教学质量,增强学生的实践能力。

关键词： 高职机械制图   AutoCAD融合教学   研究与实践  

摘要： 在高职教育中,机械制图和AutoCAD技术分别是机械专业和计算机专业学生必修的课程。由于机械制图技能与AutoCAD技术的掌握程度直接影响着学生的就业竞争力,它们的融合实践势在必行。本文的研究目的是探讨高职机械制图与AutoCAD技术融合教学的可行性,并通过实践验证该教学模式对学生的学习效果和技能提升的影响。通过机械制图教学和AutoCAD技术应用现状的研究,构建了机械制图与AutoCAD融合教学的框架,包括教学内容的编排、教学方法的选择和实际操作的设置,通过实践教学和实验,进行了教学效果和学生学习成果的评估。本研究发现,机械制图与AutoCAD技术融合教学能够有效提高学生的机械制图技能和AutoCAD应用能力,促进学生的创新思维和实际操作能力的培养。对高职机械制图与AutoCAD融合教学的推广和应用具有积极的意义。

关键词： 课程思政   画法几何与机械制图   世界观   价值观   人生观  

摘要： 在画法几何与机械制图课程授课中不断挖掘思政元素,在达到课程教学目标的同时,提高学生的思想政治素养,做到教书育人。结合理论知识特点,提炼思政元素,在实际中挖掘与其具有共同特质的优质思政案例,以榜样和先进的力量对学生进行潜移默化的思政教育。引入课程思政元素及案例后,学生学习兴趣大大提高,学习目标更加明确,学习成绩明显提升,绘图实践能力明显增强。这对大学生树立正确的价值观、人生观和世界观也有一定的积极作用。

关键词： 画法几何   机械制图   教学改革   航空工业  

摘要： “画法几何及机械制图”作为机械相关专业的重要课程,具有强理论、重实践能力的特点,对培养具备航空特色的高级应用型人才具有重要的作用。从教材建设、教师教研水平、构建新的课程内容体系、课程思政、以赛促教、产教融合和科研反哺教学等方面入手,以学生为中心,以航空工业领域典型零部件为例进行案例式教学,建立持续可循环的课程建设计划,增强学生机械制图工程实践能力,为航空工业领域培养高级应用型人才提供了新的思路。

关键词： 机械制图课程   公共基础课程   教学实施过程   课程理解   课时缩减   混合式教学模式   技术应用型人才培养   自主学习能力  

摘要： 机械制图作为工程技术应用型人才培养的公共基础课程,具有很强的应用性。传统机械制图课程教学存在教学课时缩减,考核方式单一,学生课程理解能力不一、自主学习能力差等问题。利用现代教学网络平台,设计了机械制图课程线上线下混合式教学新模式:拟定了机械制图课程混合式教学实施过程,重新规划了机械制图课程线上线下教学时间和教学内容.

关键词： 机械制图   教学创新   教学模式   考核方案  

摘要： 针对学生图形思维能力偏弱、图学知识应用能力不强、自主学习能力不足等问题,机械制图课程教师遵循OBE理念,结合机械专业毕业达成指标要求,反向设计了“三位一体”的课程教学目标,面向应用重构了基于应用型高校学生认知习惯的教学内容,利用信息技术改进教学方法与手段,构建了“互联网+‘黄金分割’课堂时间”教学新模式,并实施“促学+助学+督学”的考核方案,提升了课程教学质量,促进了知识传授、能力培养、价值引领的课程目标达成。

关键词： 尺规绘图   计算机绘图   课赛融合   工程设计   创新能力  

摘要： “机械制图”是机械类专业的一门重要的学科基础课,致力于培养学生的工程意识和贯彻执行国家标准的标准化意识,培养学生尺规绘图、计算机绘图以及看图和识图的能力。随着教学信息化的不断进步,各种教学方法、教学手段层出不穷。传统的“机械制图”教学模式已经很难激发当代大学生的学习兴趣和提高学生的空间思维能力。通过将全国大学生成图大赛与机械制图课程教学实践相结合,采用项目驱动、案例教学等多元化教学方法,实现课赛融合是增强“机械制图”课程吸引力、提高教学质量的重要途径之一。以先进成图大赛为抓手,将成图大赛内容融入“机械制图”课程教学过程中,以培养学生工程设计表达能力和创新能力为核心,按照成图大赛大纲所要达成的知识目标、能力目标和技术要点,从教学内容、教学手段和考核评价方式等方面进行课赛融合教学改革实践,以赛促教,以赛促学,提高学生的技能水平。同时,这也有助于培养学生的工程设计能力、表达能力、识图能力和创新能力,为同学们今后的职业生涯做好准备。