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关键词： 项目教学法   机械制图与CAD课程   混合式教学   过程性评价  

摘要： 职业教育改革背景下,机械制图与计算机辅助设计课程需构建契合产业需求的新型教学模式。此次研究整合项目教学法与混合式学习理念,重构教学目标体系,设计“需求分析-资源适配-任务驱动”的实施框架,并创新多元评价机制。教学实践表明,该模式能有效衔接理论教学与工程实践,线上线下协同培养学习者的工程思维与数字化设计能力,形成“知识建构-能力提升-素养培育”的渐进式培养路径,为装备制造类人才培养提供可操作方案。

关键词： BOPPPS教育模式   H5交互微课   数字化技术   机械制图  

摘要： 面对数字时代的到来,探索新的机械制图教育模式成为新时代教育的重要任务。目前,数字化资源平台、H5交互微课、学习通、AR模型和大数据精准分析等技术手段,可以支撑BOPPPS线上线下融合教学模式在机械制图教学中的应用,不仅能提升机械制图的教学效果,还能增加学生的自主学习兴趣和能力。

关键词： 机电一体化   汽车控制系统   机械制图  

摘要： 随着智能网联汽车技术的不断发展,机电一体化理念在汽车控制系统设计中得到广泛应用。智能机电一体化汽车控制系统将机械、电子、控制等多学科有机融合,实现了车辆底盘、动力总成、执行控制等多个子系统的协同控制与优化。在该系统设计过程中,机械制图发挥至关重要的作用。该文对智能机电一体化汽车控制系统进行概述,分析机械制图在汽车设计中的重要作用,探讨机械制图在智能机电一体化汽车控制系统设计中的具体应用,以提高智能机电一体化汽车控制系统设计质量和效率,实现汽车产品的智能化升级。

关键词： 机械制图   高职院校   教学改革  

摘要： 机械制图教学是高职院校培养机械制图人才的重要途径,以学生为中心的高职院校机械制图教学改革,对提高高职院校学生的机械制图理论知识水平和实践操作能力,具有重要意义。在制造业智能化发展背景下,为适应高端技能人才发展需求,培养契合行业发展需要的全面型人才,本文以学生为中心,分析了现阶段高职院校机械制图教学存在的问题,并从构建系统的机械制图教学布局、优化和创新机械制图教学模式以及供给和培养专业的师资教学团队的维度对机械制图教学体系改革与探索提供建议。

关键词： 职业素养   PBL   教学模式   机械制图  

摘要： 机械制图是制造类专业的核心课程,然而在教学过程中存在教学脱离实际、学生学习习惯较差、学生缺乏职业素养等问题,因此亟需对传统的课程教学模式进行改革。文章分析了职业素养视角下中职机械制图课程教学中存在的问题,针对存在的问题提出了基于PBL的教学模式,以绘制轴类零件为例详细讲解PBL教学模式的实施过程,而后结合教学实践进行教学效果分析。通过对机械制图课程进行融入职业素养的PBL教学模式的改革,有效地培养了学生的职业素养,为其他课程提供了借鉴。

关键词： 课程思政   机械制图   混合式教学  

摘要： 以机械制图课程为例,对混合式教学模式下如何进行课程思政教学进行探索和实践。明确提出课程教学素养目标及其四个维度,进一步深挖四个维度下与机械制图课程内容紧密结合的思政元素,探究将其自然融入机械制图课程混合式教学的方法,并构建全方位全过程课程思政评价机制。实践证明教学效果较好,可为其他工科专业课程思政建设提供借鉴。

关键词： 项目教学法   中职机械制图   学习兴趣   实践能力   职业素养  

摘要： 项目教学法在中职机械制图教学中的应用,能提升学生实践能力,增强学生学习兴趣与主动性,促进学生团队协作与沟通能力培养,培养学生创新思维与问题解决能力。在中职机械制图教学中应用项目教学法,教师要注重项目选题与设计,注重分组合作与角色分配,注重任务分解与进度规划,注重理论指导与实践操作相结合,注重定期反馈与评估,注重成果展示与总结反思,以提高中职机械制图教学质量,为企业培养更多优秀机械专业人才。

关键词： 机械制图   教学改革   创新思维   教学方法   教学评价  

摘要： 机械制图是机械专业的重要基础课程,其对人才培养起着举足轻重的作用。文章通过对创新思维内涵及其对机械制图学习的重要性分析,指出目前课程在教学内容、方法和评价体系等方面存在的问题,提出了包括创新教学内容、变革教学方法、优化教学评价等有针对性的改革对策及具体实施步骤。研究表明,通过基于创新思维培养的机械制图课程教学改革,能有效激发学生的创新潜能,提升其解决问题的能力,满足企业对机械制图人才的需求,为提升机械专业教学质量和培养创新型人才提供了有力支撑。

关键词： 智能制造   机械制图   教学内容   教学模式   教学改革  

摘要： 文章深入探讨了在智能制造技术快速发展背景下机械制图课程教学内容及教学模式的改革方向,分析了机械制图课程在智能制造人才培养中的作用,以及智能制造对机械制图课程的新要求。文章提出了以下改革措施:一是更新教学内容,增加三维建模、数字化设计与仿真、智能制造系统集成等现代制造技术知识;二是创新教学模式,实施三维技术普及教学、项目导向教学、虚拟仿真实践教学、翻转课堂教学、产学研一体化教学,强化学生的实践能力和团队协作能力;三是优化课程评价体系,构建多元化课程评价体系,注重过程性评价,全面评估学生的学习效果。实践表明,改革后的机械制图课程教学不仅提高了学生的学习兴趣和参与度,还显著提升了他们的制图技能、创新思维和解决实际工程问题的能力。

关键词： 教学研究   机械制图   教师能力素养   培养策略   数智化教学   跨学科融合  

摘要： 在新质生产力迅猛发展的大背景下,技工院校《机械制图》课程教师能力素养面临新的挑战。通过文献调研、调查问卷、专家会诊等方式,分析当前教师在理念更新、实践技能和创新洞察等方面存在的问题。研究发现,部分教师对现代信息技术的应用能力不足,教学内容与行业前沿脱节,且缺乏创新意识和跨学科整合能力。为此,提出理念引领、实践赋能和创新驱动的多维度培养策略,包括加强行业培训、优化教学设计、推动数智化教学和促进跨学科融合。研究旨在为技工院校《机械制图》课程教师的能力提升提供理论支持和实践参考,助力技工教育的高质量发展。