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关键词： 机械制图   发散性思维   空间想象力  

摘要： 机械制图是与工程建设关联很大的一门基础课程。本文主要针对机械制图课程特点,简要分析发散思维教学法在该门课程中的运用及培养学生具有更强的空间想象力和分析问题能力的作用。

关键词： 机械制图   关键技术   CAD技术   电脑动画技术  

摘要： 本文在阐述机械制图基本概念基础上,指出了机械制图的常用绘图工具、涉及的标准以及重点内容,最后针对机械制图中的几项关键技术进行了简要的介绍和探讨.

关键词： 中职机械制图   项目教学法   作用  

摘要： 在中职机械教学中,机械制图的作用非常重要。而在中职机械制图中应用项目教学法,能培养学生的动手创新能力,同时还能锻炼学生的团队能力。对中职机械制图中项目教学法作用和具体应用进行了分析,旨在改进课堂教学方法,为社会培养出更多优秀的机械人才。

关键词： 机械制图   真实案例   项目化   教学实践  

摘要： 《机械制图》课程具有很强的实用性、操作性及不同学科知识交叉性的特点.同时,对学生的空间想象能力也具有一定的要求,学生在学习的时候感觉内容枯燥、难以掌握.针对现有机械制图教学方法存在的问题,本文提出一种以企业真实产品为载体,将课程内容项目化,项目之间知识关联化的《机械制图》教学思路;通过筛选合适的真实案例,将其拆分为不同项目并建立三维模型应用于不同章节,调动学生积极性,提高学生解决实际问题的综合能力,实践证明教学效果良好.

关键词： 铁机械制图   三结合   教学模式  

摘要： 机械制图作为焊接专业学生必须掌握的一门基础课程。所谓的机械制图三结合指的是教师在课程讲述过程中的实践与多媒体课件相结合,课程内容与CAD软件应用相融合,数字化设计与专业的综合测绘相结合,通过全新的教学模式、教学手段等方面的精细化设置,进一步地培养学生的阅图与绘图能力;通过反复实践,提高学生实践能力。通过对三结合实践教学模式的探索实践,得出三结合教学模式有利于提高学生的学习兴趣,培养学生实践与创新能力,同时能够取良好的教学效果。

关键词： 机械制图   CAD制图   课程整合   职业能力   教学模式  

摘要： 机械制图是机械类专业学生必须掌握的基本技能。针对传统机械制图课程教学中的问题,应注重培养学生的知识和技能,对知识目标、内容、理论与实践等进行整合,提高教学质量,提升学生的职业素养和应用技能。

关键词： 项目教学法   机械制图   教学   运用  

摘要： 随着教学改革的逐步深入,越来越多的教学观念、教学方法被应用在教育领域中,将项目教学法应用在机械制图教学中,不仅能促进其教学模式的转变,同时还能引导学生在项目背景下,主动进行知识学习,有利于学生合作能力、实践能力的提升,对于学生的健康发展有极大帮助。鉴于此,下面就项目教学法在机械制图教学中的具体运用策略进行详细探究。

关键词： AutoCAD   机械制图   教学   应用  

摘要： 机械制图是工科专业的一门很重要的专业基础课程,在传统教学中,教师一般采用各种教具做现场演示,给上课带来一定的局限性。现把AutoCAD绘图软件应用到机械制图教学中,能够很好的展现教学思路的全过程,降低学习内容的难度。

关键词： 《机械制图》   中职学校   创新研究  

摘要： 中职学校为我国培养实用型和技能型人才,肩负着培养高素质劳动者的社会重任,在教育界的地位非常重要。在社会主义现代化改革中,我国主张大众创新、万众创业,呼吁社会大众共同创新、创业,进而促进经济的发展,这就对学校教育提出了更高的要求。当前,各类各级学校的教育目标里都有培养创新精神和创新人才这一项。于是,通过转变传统教育理念,改革教育教学模式,培养创新型人才,提升教育教学质量,使得中职毕业生能够更好地适应社会就业,在就业岗位中得到更好的发展。

关键词： 中职学校   《Auto CAD机械制图》教学   混合式学习  

摘要： 2000年后国家对中职学校投资逐年增多,宁夏A职业学校搬迁了新校区,笔者在宁夏A职业学校担任教师岗位,如何利用便利的教学资源提升教师教学能力,逐步提升学习者自主学习能力,成为教研组研究的方向。笔者有幸至宁夏大学教育学院现代教育技术专业学习,期间对此做了大量的文献研究工作,认为混合式学习更适合在宁夏A职业技术学校开展。笔者采用文献法、问卷法、访谈法、行动研究法,根据混合式学习理论、以学习活动为中心的教学理论及媒体理论,实践前发放调查问卷,收集整理宁夏A职业技术学校《AutoCAD机械制图》教学现状,形成基于混合式学习《AutoCAD机械制图》教学设计,搜集、整理形成适合宁夏A职业学校《AutoCAD机械制图》课程教学实际的电子资源包。并运用到教学实际中,通过红蜘蛛极域电子教室教学平台和学生自修时间到计算机房上机练习等便利条件实现课上面对面的交流和课下在线学习的方式达到真正意义的混合式学习。实践后进行调查跟踪,分析学习者对混合式学习运用到《AutoCAD机械制图》教学中的满意度、有效性,和任课教师进行积极沟通,取得了良好的成效。通过本研究,笔者一是为宁夏A职业技术学校搜集、整理形成适合宁夏A职业学校《Auto CAD机械制图》课程教学实际的电子资源包,使学习者课下网络学习有章可寻,有本可依。二是通过虚拟学习环境教学平台,让学习者课上进行积极主动的交流,学会协作。三是为其他课程的教学提供可借鉴的思路。四是通过混合式学习在宁夏A职业技术《Auto CAD机械制图》教学现状分析,找出其教学中存在的问题,并加以解决,为该课程今后的教学提供经验。