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关键词： 高职   课程思政   机械制图   教学  

摘要： 为将课程思政融入高职《机械制图》课程教学全过程,将隐性教育和显性教育协调统一,实现专业课程与思政课程相互融合、同步前进的目的,该文从实际教学出发,从教学设计、课堂教学实施、教学效果考核评价等几个维度进行相关研究,探索全员、全方位、全过程的教书育人体系,为高职院校的专业课程和思政教学相结合的发展模式提供实践经验。

关键词： 机械制图  

ISBN: (纸本)9787568941112

摘要： 本教材为新型活页式教材，并配套开发了信息化教学资源。主要内容涉及拆装装配体、绘制简单形体、绘制盘盖类零件、绘制轴套类零件、绘制标准件与常用件、绘制箱体类零件、绘制叉架类零件、绘制装配体8个学习情境，每一学习情境又根据难易程度的不同，分别设置了1-4个、共20个具体的典型性学习任务，每一任务分为任务描述、学习目标、任务准备、引导性学习资料、任务拓展与巩固训练，每一学习情境后有学习成果与评价反馈及总结报告。全部采用最新机械制图标准，涵盖了机械制图课程的全部基本知识和基本技能。内容充实，形式新颖。可供职业院校机械类专业的师生及企业技术人员自学使用。

ISBN: (纸本)9787522615417

关键词： 以学生为中心   课程改革   学科建设   教学设计  

摘要： 以学生为中心是高校培养高质量人才的重要改革方向,文章以探讨《机械制图》课程教改为例,分析了在大学本科课程中应用的具体思路,并探讨了在"以学生为中心的高等教育教学模式"在教学改革过程中,学生、教师在各个教学环节中可能面临的困难和相应的应对方案,为持续深化课程教学体系提供决策和参考依据.

关键词： 机械制图   教学改革   职业技术技能大赛  

摘要： 机械制图课程是一门机械类专业的基础课程,在传统的教学模式中,学生学习的积极性和主动性无法得到充分发挥,学习效果不理想。基于此,文章以云南机电职业技术学院机械工程学院为例,概述了机械制图的教学现状,并提出教学模式改革策略;通过“以赛促教、以赛促学”的模式,将课中教学知识点与相关大赛深度融合,形成过程性考核,在过程性考核中,还将学生参与大赛的培训及获奖情况融入期末成绩认定中,激发学生的主动性;课前课后采用助学助教“传帮带”的新方法,实现师生、生生之间的无障碍交流学习,提升学生的理论知识储备、动手实践能力、创新设计意识。通过一系列的教学改革创新,机械工程学院机械制图课程教学效果明显改善。

关键词： 能力本位   机械制图与CAD   工作手册   教材设计  

摘要： 《机械制图与CAD》目前是职业学校机械专业课程的基础,也是学生后续必须掌握的技能之一。目前,机械制图与CAD在教学中面临着一系列的挑战,如学生对于平面图形理解能力降低,以及学生对于绘图技巧的不重视。在此背景下,可基于能力本位理论,对《机械制图与CAD》工作手册式教材进行设计研究,保障教学流程进一步的优化。从细节出发,考虑客观因素、主观因素在教材设计中的占比。只有这样,才能够使教师的教学流程与时俱进,学生的学习兴趣被重新调动。

关键词： 机械制图   计算机绘图   课程整合  

摘要： 在计算机绘图普及的现实背景下,针对机械制图和计算机绘图课程分设的现状,本文阐述了机械制图和计算机绘图课程整合的必然性,从改善教学条件、提升教师教学能力、制定新的教学目标、调整教学计划和重新分配教学课时等方面提出优化整合两门课程、提高教学成效的实践举措。

关键词： 岗课赛证   课程思政   机械制图   高质量就业  

摘要： “岗课赛证”融合育人模式对于推进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接和增强高职教育的适应性具有重要的时代意蕴。图纸是工程界的语言,机械制图课程是机械类专业最基础、最重要的课程,直接影响着学生后续专业课的学习以及就业能力。为适应时代背景,帮助学生高质量就业,学校机械识图与零件测绘课程教学团队通过对机械类职业岗位需求调研,结合机械工程制图职业技能证书及相关竞赛要求、标准,重构教学内容,优化教学策略,进行了“岗课赛证”融合育人的探索与实践,效果良好。

关键词： 数字化制造   机械制图   教学改革  

摘要： 随着时代的发展,我国科技水平不断提高,各类高新科技切实有效的推动了教育事业的创新。迄今为止,我国机械制图专业教学逐渐面向数字化制造领域。目前的机械制图教学存在弊端,影响了教学效率,不利于学生专业素质发展,故而仍需加强该课程的质量要求,并着手改革机械制图专业的教育手段、模式及其内容,以此有效提升国内机械制图专业课程的教学水准。

关键词： 技工院校   思想政治教育   机械制图课程   探索与实践  

摘要： 技工院校作为培养学生技术技能和职业素养的重要教育机构,面临着如何有效开展思想政治教育的挑战。本文以机械制图课程为例,探讨了技工院校课程思政育人的实践与探索。首先,分析了技工院校思想政治教育的地位与作用,明确了机械制图课程与思想政治教育的内在联系。然后提出了机械制图课程思政育人的实践方法,包括思想深化、社会实践、团队协作等。接着讨论了实践效果评估与反思的重要性。通过机械制图课程思政育人的实践与探索,可以促进学生思想道德素质和综合素质的提升,为其职业发展打下坚实的基础。本研究希望对技工院校课程思政育人工作提供一定的借鉴和启示。