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关键词： 中职   机械制图   核心素养   培养路径  

摘要： 核心素养与课程结合成为国内外课程标准改革的重要方向。作为学科育人价值的重要体现,机械制图的学科素养主要涵盖工程思维、理性思维、国家认同与国际理解、科学探究与社会责任四个方面。为了全面提升中职机械制图人才的核心素养,可以从注重机械制图国家标准意识的树立、机械制图空间思维探究能力的培养、生产性实践情境教育的拓展、学生为主体教育教学方法的践行四个方面,进行人才培养的改革探索。

关键词： 行动导向   机械制图   AutoCAD   课程整合  

摘要： 行动导向是现代职业教育的先进教学理念和方法。机械制图与AutoCAD是中职机械类专业重要的专业技术基础课程。笔者基于行动导向理念对这两门课程的整合进行了实践和思考。

关键词： 《机械制图》   教学方法   创新   教师   学生   计算机   CAD  

摘要： 《机械制图》主要培养学生看图、画图、空间想象能力和应用能力。创新教育主要培养学生的理解力、动手能力,团队意识和创造能力。

关键词： 机械制图   模型   虚拟   模块  

摘要： 随着互联网与虚拟现实技术的发展与应用,促进了教学信息技术的发展。根据机械制图学科特点,将从"图"的认知、技能的角度,开发机械制图虚拟模型实验室,解决职业院校教学中的难点,学生三维空间能力不强,空间模型难以建立,机械工程背景知识欠缺,图形表达不正确等问题,把机械部件从图到产品的过程,构成一个完整的"图学"虚拟体系,帮助学习者识图、绘图。

关键词： 一体化教学   中职院校   机械制图课程  

摘要： 随着我国工业生产的快速发展,使得机械制作行业也开始成为了我国国民经济的重要支柱。中职院校作为培养机械制造人才的主要场所,但是传统的教学模式已经难以满足现阶段机械制作人才的实际需求,这也就要求中职院校在进行机械制图课程中进行一体化教学模式的合理应用,从而使得自身的机械制图课程教学效果得到进一步的提升。

关键词： 信息技术   机械制图   课程教学   实践分析   师资力量  

摘要： 由于世界科技化的速度在不断地加快,我国工业生产技术中对于信息化、科技化类型人才的需求越来越大,而且信息技术课程教育也已经普及到小学阶段。尤其是在机电一体技术、自动化技术等方面,这些都是需要高素质、高知识水平人才去运行的市场岗位。因此,在理论知识学习阶段注重其对信息技术化机械制图课程教学的实践就显得极其重要。本文将着重于信息技术技术植入后机械制图课程的教学变化做出详细的分析。

关键词： 机械制图   机械设计基础   数控加工编程与工艺   UG   五年制高职  

摘要： 针对五年制高职教育机械类课程教学过程中存在老师教学效果差、学生空间想象困难、学习乏味等问题,为了提高学生们的学习积极性同时使老师更好地上课,在教学中运用了UG软件来辅助教学。通过利用UG软件整合《机械制图》、《机械设计基础》、《数控加工编程与工艺》这三门课程的教学,让学生利用UG软件通过反复练习这个过程熟练掌握课程所需要达到的目标。

关键词： 机械制图   有效课堂   教学方法  

摘要： 随着信息化技术的发展,《机械制图》作为机械类专业学生必修课,不能再只采用传统的教学方式来达到教学目的,其教学方式必须根据形势,与时俱进。本文结合企业对中职生的发展需求,探究教学方法,把《机械制图》传统教学方式与现代化手段相结合,从而达到有效课堂的目的。

关键词： 高职   机械制图   课程分析   TRIZ理论   TRIZ九屏幕法  

摘要： 利用TRIZ九屏幕分析法,对高职院校"机械制图"课程进行分析。基于TRIZ理论,探讨了"机械制图"课程教学中存在的问题并提供了解决方案。从创新的角度推动了"机械制图"课程教学改革,有效地提升了学生的自主学习能力、空间想像能力、计算机绘图能力、设计能力和创新能力。