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关键词： 机械制图   教学   项目教学法   运用实践  

摘要： 机械制图教学要求学生不仅掌握基本理论知识,还要具备合格的制图操作能力,机械制图教学内容量大,有的理论知识比较晦涩难懂,制图操作方面更是繁冗复杂,基于此,教师还要采取高效的教学方式,来提高学生对机械制图学习的主动性,最终使学生的机械制图水平得到提高。项目教学法就是一种行之有效的方法,教师要加强对该方法的理解,以使其和机械制图教学有效结合。

关键词： Inventor   机械制图   教学   模型  

摘要： 针对机械制图课程教学中出现的难点问题,将Inventor软件强大的参数建模及演示功能应用于辅助讲解机械制图课程的有关内容,帮助学生加深对教材的理解。这种方式不仅可以提升学生的空间想象能力,还能调动学生的积极性和求知欲,提高课堂教学质量。

关键词： 组合体视图教学   AutoCAD   三维绘图   绘图功能   应用   机械制图   教学方法   三维软件  

摘要： 本文将AutoCAD三维绘图与机械制图"组合体三视图"内容的教学相结合,利用三维软件进行教学与一般的教学方法进行了比较,介绍了AutoCAD三维绘图在读"组合体三视图"、"组合体尺寸标注"等内容中的应用。AutoCAD三维绘图的引入提高了学生的学习效果。(上接50页)基本体的定形尺寸逐个标全;(5)检查、调整各个尺寸的标注情况,对总体尺寸进行标注。但是,在实际教学中由于课时较短、内容相对较难、需要反复练习等客观因素,学生在对稍微复杂的组合体进行尺寸标注时,往往漏洞百出,主要体现在:尺寸标注不全、多标尺寸、同一方向上尺寸基准选择混乱、同一形体的尺寸未集中标注以及无法分辨出哪些特征的尺寸是自然形成的等问题上。出现上述问题的根本原因在于学生无法快速、深入的掌握这一部分知识。事实上,人们在设计产品、构思结构的过程本然就是三维的,三维模型符合人的视觉习惯和思维习惯。因此,本文设计了一种逆向的组合体尺寸标注教学方法,即给出带有尺寸标注的组合体三视图,并在AutoCAD软件中给出该组合体1:1大小的3D模型,要求学生在分析理解的基础上根据三视图图2带尺寸标注的组合体立体模型对立体模型进行尺寸标注(标注步骤与前面提到的一般方法一样),具体效果如图2所示。事实上在对3D模型进行尺寸标注时,前面提到的形体分析、找基准。

关键词： 高职   机械制图   教学质量  

摘要： 机械制图是高职院校机械类通用工种的专业基础课,要求较强的操作性和实用性。通过从事多年的教学活动,深感机械制图的难教,学生也体会到机械制图的难学。本文对《机械制图》在高职教育中的教学现状进行了研究,分析了影响教学效果而存在的情况,从而提出建议以提高课堂教学质量,仅供参考。

关键词： 绘图   CAD   融合   课程  

摘要： 为有效提高"机械制图"与"Auto CAD"课程的教学质量,探索将这两门课程优化整合为一门课程的改革思路。通过对教学内容、课时分配、教学方法、考核模式等进行改革探究,提出了学用结合、理实一体化技能培训模式。经过实践证明,该教学改革能较好地激发学生学习兴趣,提高了学习效率,课程改革成效明显。

关键词： 中职机械制图   微课   教学效率   教学效果  

摘要： 在中等职业院校机电类专业中,机械制图课程属于基础课程,实用性较强。有效运用微课,既能解决教学中的一些实际问题,又能够激发学生的学习兴趣,优化中职机械制图教学。

关键词： 应用型   机械制图   考核方式   改革   实践  

摘要： 培养应用型人才的教育理念,势必驱动《机械制图》课程将以培养学生实践能力为核心,改革传统考核方式,加大实践考核的比重。本文介绍了我校《机械制图》课程考核方式的改革和实践探索,以期提高学生的动手能力和实际应用能力。实践表明,考核改革对提高学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力有一定的积极作用。

关键词： 混合式   教学模式   评价方式   高职教育  

摘要： 为了更好的将工程职业素养培养融于《机械制图》课程教学中,对高职《机械制图》课程进行了过程化评价方式改革,并利用线上教学资源建立了混合式教学模式,详细介绍了这种混合式教学模式和过程化考核方式的构建和执行情况,经过几轮的试点实践后的心得体会。

关键词： 高职院校   机械制图课程   翻转课堂   教学模式  

摘要： 本文先是分析了翻转课堂课程教学模式运用于高职院校机械制图课程的重要优势,在此基础上介绍翻转课堂的基本流程,重点围绕翻转课堂模式下《机械制图》课程教学模式的构建策略进行深入探索。

关键词： 机械制图   教学   三维CAD   新媒体  

摘要： 机械制图是一门基础专业课程,对机械专业大学生来说十分重要。传统的教学方式的教学效果并不不好,还存在很多不足之处。基于此,本文介绍了一种基于三维CAD技术和新媒体的教学方法,通过利用三维软件绘图和模型展示功能加强课堂教学,并结合新媒体搭建自主沟通学习交流平台,获得了较好的教学效果。