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关键词： 机械制图   医工结合   实践教学  

摘要： 为培养应用型、医工结合的新工科专业学生的机械制图能力及技术,结合《“十三五”医疗器械科技创新专项规划》的要求,提出医工结合的全过程融合的机械制图实践教学模式。通过构建课程实践平台、技能竞赛平台和学科竞赛平台等多个教学平台,学生逐步提高实践技能,全面掌握机械制图技术。经过实践验证,该教学模式能激发学生的创新兴趣,增强他们的工程实践意识,为未来的职业发展奠定坚实基础,也为新工科人才的培养提供有效途径,满足医工结合领域的需求,培养更多的创新人才。

关键词： 三维建模软件   机械制图   技能提升   教学模型   教学应用研究  

摘要： 随着现代机械技术的迅速发展,传统的二维制图方法逐渐难以满足工程设计的需求。引入三维建模软件是提高学生技能和创新能力的重要途径之一,以“三维机械臂”的设计为案例,通过选取适用的三维建模软件并设计相应的教学方法,建立了以实际项目为驱动的教学模型,学生在项目中将理论知识与实际操作相结合,有效培养学生更深层次的学习能力,在教学实践中,这一项目驱动的教学模型不仅激发了学生对机械设计的浓厚兴趣,而且提供了一个促使学生主动学习、团队协作的实践平台。因此,在引入三维建模软件的教学中,学生表现出更高的学习积极性,通过实际项目操作,学生更深刻地理解了机械结构的设计原理,并在团队协作中培养了卓越的沟通与协作技能。

关键词： 零部件测绘   CAD成图技术   机械制图教学   中等职业技术教育   竞赛项目  

摘要： 该文采用定性分析和案例研究的方法,探讨零部件测绘与CAD成图技术赛项与中等职业技术学校机械制图教学的融合方式,重点分析了CAD技术在现代机械制图教育中的应用及其对学生技能发展的影响及CAD技术在教学中的实际应用情况,阐述如何将竞赛中的先进测绘技术整合到课程教学中,以提高学生的实际操作能力和创新思维。研究结果旨在揭示中职机械制图教学与行业需求融合的可能性和有效路径,为提升学生的技术技能、创新能力和就业竞争力提供实际指导。

关键词： 高职教育   课程教学   机械制图   数字化  

摘要： 随着信息技术的发展,线上线下混合式教学已然成为未来教学的重要方式。该文以无锡机电高等职业技术学校为例,从教学内容的选取与组织、教学资源的配套与使用、学习活动的开展与评价、课程育人效果与特色四个方面,对五年制高职机械制图课程进行混合式教学实践。教学内容选取真实零件作为教学载体,模拟企业情境式教学,引导学生树立职业目标;建设自适应课程平台,实现过程数字化教学,助力学生提升学习效果;采用多元评价方法,科学组织课程评价,帮助学生调整学习策略;融入课程思政,育人过程注重德技并修,不断提高学生综合素质。通过实践发现,五年制高职机械制图课程的建设不仅要继续完善传统的线下建设,比如智慧化教学环境的建造,实体模型库、零件库的建设,更要关注线上数字化资源的建设,搭建自适应课程平台,为学生提供更丰富、灵活和多样化的学习方式,加快课程数字化转型,为职业教育赋能,适应职业发展需求,提升教学质量和水平。

关键词： 工作视角   工作过程   工作标准   导向教学   机械实践  

摘要： 随着社会的发展,人们生活水平日益提高,对产品的质量有了更高的要求。乘着科技发展的快车,当前的制造业向着精密化、柔性化、智能化、集成化的方向发展。为此,对从业者的素质提出更高的要求。熟悉产品制造工作全过程的技能型人才更受企业的青睐。鉴于此,职业教育应更多地关注人才培养的质量。具体而言,在课程教学中,应遵循工作过程导向这一原则。文章分别从培养机械素养、建构知识体系、优化学习过程、陶冶岗位情操以及评价学习效果等方面,详细论述工作过程导向教学在机械制图课程中的应用。

关键词： 三教改革   机械制图   思政建设  

摘要： 首先从教师、教材和教法三方面分析机械制图课程思政存在的问题,接着从制图基本知识、投影基础、组合体、物体表达方法、标准件和常用件、零件图和装配图等模块挖掘思政融合点,基于教师、教材和教法的改革不断优化教师课程思政水平,深入挖掘传统教材中的思政元素,从而调整教学内容和教学方法,最后通过考核评价证明该新型思政培养模式在航空专业课程上的有效性,从而实现机械制图课程与思政同向同行,全方位培养综合性技术技能型人才。

关键词： AABI专业认证   OBE理念   《机械制图》   教学改革   持续改进  

摘要： 随着国际先进教育理念及教育经验的不断引入,国内高等教育的综合实力和国际竞争力不断提升。为进一步发展航空专业教育,不断提升航空专业人才培养模式,本文基于AABI国际航空专业认证标准及OBE理念,对《机械制图》教学改革进行了深入的研究。对学生学习成果(毕业要求)的支撑、课程教学目标设定、教学内容优化、教学手段多元化、学生自主学习能力提升以及课程评价和持续改进机制等各方面进行了深入的研究,为航空专业的国际化认证及专业的发展奠定了基础。

关键词： 新工科   机械制图   工程实例   应用型人才  

摘要： 传统机械制图授课中存在案例单一、陈旧、模型简化等问题,导致课程内容与机械行业前沿脱节。并且机械制图作为在第一学期开课的专业基础课,授课对象多为新生,缺乏专业知识,极大地制约了其应用能力的培养。在新工科的背景下,如何更好地培养应用型人才是一个重要的课题。本文提出将工程实例应用于机械制图教学,选取典型实例,将系统的制图知识融入到工程实例中。学生在实例中对制图知识将更好地理解和应用,同时也能极大的提升学生学习兴趣、专业知识、学习自信,还能挖掘丰富的课程思政案例,增强应用型人才的培养质量。

关键词： 机械制图   数字化   创新   融合式   教学改革  

摘要： 机械制图课程是机械工程专业的核心基础课程,但是目前存在教学效果不佳、学生学习动力不足、学习效果较差等问题;因此,以数字化创新设计能力为目标,采用知识点融合、教学方法融合、考核方式融合、校企深度融合的“四维一体”融合式教学体系等改革措施,激发学生学制图、会制图、用制图、爱制图,提高学生识图、制图能力和水平。实践表明,“四维一体”融合式教学体系改革,加强了校企合作,同时显著提高了学生的学习能力和学习热情。

关键词： 任务驱动法   机械制图   教学目标   教学评价  

摘要： 机械制图作为一门专业基础课,涉及的知识点较多,需要紧密结合理论与实践,要求学生具有较强的三维空间想象能力。传统的教学方法容易导致课堂教学与实际应用分离,因此,文章以任务为驱动、紧扣教学目标、理论与实践相结合,探索如何将任务驱动法与机械制图课程线下教学有机融合,从而提高机械制图课堂教育的教学成效。