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关键词： 新工科   教学改革   成果导向教育   机械制图   课程思政  

摘要： 课程在高等教育中处于核心地位,它是组织教学的依据,是实现人才培养目标的主要途径,课程教学改革是促进教学质量提升的手段之一。机械制图课程教学改革要以新工科建设理念、OBE教育理念、工程教育专业认证、智能制造和课程思政建设要求为依据,充分利用各种教育资源和线上教学平台,结合新时期工程类人才培养目标要求,变革教学模式、教学内容和考核方式,为新时期高素质工程人才培养提供质量保障。

关键词： Inventor   建模   动态   辅助   机械制图  

摘要： 随着物联网、工业大数据、数字孪生、增材制造等新兴技术发展,仅依靠挂图、模型、PPT等静态手段的传统机械制图教学方式已经无法满足社会对于制造人才的要求。本文针对高职机械制图课程的特点,通过分析传统机械制图教学的问题,结合教学实践,探索出Inventor动态建模辅助下的高职机械制图教学模式,并结合基本体、组合体、表达方法等内容的教学实例进行说明,为提高学生学习兴趣,提升教学质量提供一定的参考借鉴作用。

关键词： 机械制图   教学改革   微助教   智能制造  

摘要： 为顺应智能制造的快速发展趋势,解决机械制图课程原有教学中存在的问题,基于微助教平台,从教学内容、教学资源库、教学模式、考核方式等方面进行了改革与探索,实现理论教学、实践教学、“互联网+”、智能制造的有效融合,为培养具有较强综合能力的工程创新人才奠定基础,也为机械制图课程教学改革提供新思路。

关键词： 职业教育   机械制图   工学一体化  

摘要： “工学一体化”模式是当前许多职业院校普遍采用的教学理念,精准对接了教学与社会就业的实际需求。在此背景下,文章以中职机械制图课程“工学一体化”教学实施策略为主题,概述了“工学一体化”教学模式及其课程开发原则,强调了实践与理论相结合的重要性。继而分析了中职机械制图课程的教学内容与特点。随后讨论了当前机械制图课程教学中存在的问题,在此基础上提出了在“工学一体化”模式下提升机械制图课程教学的策略。希望通过这些策略,提高学生的学习兴趣与实践能力,培养适应市场需求的高素质技术人才。

关键词： 机械制图   CAD软件   制图标准  

摘要： 随着科技的发展,机械制图领域广泛应用CAD软件。因此,文章分析了CAD软件在机械制图中的应用优势及具体应用,提出了基于CAD软件的机械制图优化策略,展望了基于CAD软件的机械制图的发展趋势。此次研究旨在进一步提高机械制图质量,为类似研究提供参考。

关键词： CAD/CAM技术   机械制图课程   教学案例分析   实体造型  

摘要： CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。

关键词： 工匠精神   《机械制图》   策略  

摘要： 《机械制图》课程教学过程中,融入工匠精神的内容,不仅可以加强学生职业素养的培养,促进学生的全面发展,同时还能推动传统教学模式的转型和升级,使教学活动更加生动和丰富,保证较高的教学质量。文章分析了工匠精神融入《机械制图》课程的价值意蕴,并提出了具体的融入策略,旨在为工匠精神的融入提供可靠的指导。

关键词： 工匠训练营   课程思政   教学模式   机械制图与CAD   思政案例  

摘要： 工匠训练营融入课程思政是将立德树人落到实处的有效途径。本研究分析了“机械制图与CAD”课程思政教学的基本情况,确定了课程的总体目标和思政目标,以“轴套类零件的测绘”教学项目为例,从教学目标、设计思路、教学策略、教学过程及考核方式等方面进行了设计与实践,并探讨了将工匠精神融入专业课程思政的实现路径与方法,以期为高职院校的课程思政教学设计提供一定的参考。

关键词： 机械制图   OBE理念   信息化   教学改革及实践  

摘要： 以教学痛点为逻辑起点,以问题导向为重要基础,以工匠精神为价值引领,以“研赛创”为育人主线,以守正创新为根本原则,以信息化教学为基本思路,以“两性一度”为核心标准,从课程目标、内容、资源、方法、考核评价等方面进行创新性改革,利用现代教育信息技术和平台,使各教学要素协调统一,构建“专思融合、学训融合、虚实融合、赛创融合、教评融合”的“五融”创新路径,达成重“知”、养“情”、坚“意”、促“行”的“四维”层次,实现“机械制图”与价值塑造、能力培养、知识探究紧密联系的“三联”目标,最终实现立德树人。

关键词： 人才培养   机械制图   教学改革   课程建设   OBE理念  

摘要： 人才是第一资源,创新是第一动力。为实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,向第二个百年奋斗目标前进,新工科型人才成为推动科技发展与现代化建设的稀缺资源;而高校的教学创新改革又是促进优秀人才培养的主要动力。现基于OBE教学理念,以“机械制图”课程为例,以学生为中心,以高质量新工科型人才培养为导向,采用理论与方法融入实践,智慧教学融入课程,多样化融入标准化和美育和德育融入智育的方法与策略,综合对学生的学习能力,教师的教学能力,课程的质量进行更深层次的提高和探讨,为新工科型人才的培养和新型教学改革提供动力和借鉴。