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关键词： 翻转课堂   机械制图   教学方法  

摘要： 翻转课堂是以学生讨论、讲解,教师答疑的方式进行教学,体现学生的主观能动性,改变以教师为主的教学模式。在线开放课程(MOOC)借助于网络和信息工具,实现一对一教学模式,通过介绍机械制图课程教学中采用翻转课堂的授课形式,使学生通过MOOC平台学习知识点,可有效提升机械制图课程的教学效果。

关键词： 中职教育   汽车机械制图   高效课堂   策略探究  

摘要： 创建高效课堂是现阶段中职教师必须解决的重点课题之一。以中职院校的机械制图课程为例,就如何打造高效课堂提出了自己的见解。

关键词： 高职   《机械制图》   有效教学  

摘要： 《机械制图》是高职机械类专业基础课程,对帮助学生养成物体空间识别能力,培养制图绘图基本技能有重要作用.文章首先探讨了有效教学的基本概念,其次重点从开展理实一体循环教学、引入绘图软件实训教学和实践虚拟现实混合教学三方面阐述《机械制图》有效教学的策略,最后对教学优化的途径进行了展望.

关键词： 机械制图   两校融合   课程资源   建设  

摘要： 机械制图是工科机械与近机械类各专业开设的一门理论性、实践性和应用性要求都很高的技术基础课,是后续专业课程学习的基础,也是毕业后从事机械相关工作的基础.在辽宁广播电视大学和辽宁装备制造职业技术学院两校深度融合的背景下,研究模具专业机械制图课程资源建设具有十分重要意义.结合十几年的教学经验和近几年的教学资源建设实际,把对该课程资源建设的一些体会、想法和经验编纂成文,和广大制图教师们一起切磋学习.

关键词： 职业教育   机械制图   专业教学   方法创新  

摘要： "机械制图"是中职教育机械专业课程的重要组成部分,由于机械制图课程内容枯燥繁杂,对学生的空间想象能力和抽象思维能力都有很高的要求,很多学生在学习过程中感觉困难、压力大,导致学习成绩不理想。本文从学生基础、能力、兴趣等不同角度出发,对机械制图专业教学方法进行探索与研究,不断丰富和完善教学方法,营造高质量、高效率的中职机械制图课堂教学氛围,让学生更好地理解掌握机械制图这门课程。

关键词： 机械制图   课前培训法   三维模型辅助法   取点法  

摘要： 机械制图课程是一门机电行业的基础课程,本课程在机械设计制造过程中起着重要的作用。高职院校学生知识层次不一,缺乏空间想象能力。为了让学生更好地掌握基础机械制图知识,必须探究新的教学方法。基于此,本文主要探究课前培训法、三维模型辅助法和取点法这三种方法在高职机械制图课程教学中的应用。

关键词： 机械制图   教学改革   创新型人才  

摘要： 机械制图是利用图形、尺寸、符号和文字描述机械结构的形式、比例、尺寸、工作原理和技术要求来精确表达模型,机械制图又称工程通讯语言。机械制图是大多数工科院校机械工程专业及机械制造相关专业的一门基础课。制造业是否发达是衡量一个国家能否在国际市场上占有一席之地的判断标准。它也是一个国家建立区域产业体系,促进国家经济快速发展的重要基础。 为了促进中国制造业的发展,党和政府提出了“十一五”中国制造2025的战略发展目标,以加快国家的创新发展。此举是中国实现从“制造大国”向“制造大国”转变的重大战略部署,对中国国民经济的快速发展起到了重要作用。

关键词： 教学目标   教学情境   自主学习   教学艺术   有效教学  

摘要： 有效教学是指通过科学的教学方法和现代化技术手段,在教师的主导下,充分尊重学生的主体地位,实现教学目标的一种教学方式。文章针对中职机械制图学科的特点,认真分析学情,确立可行的教学目标,巧妙创设教学情境,激发学生的兴趣,努力探索学科的特点和学生的认知规律,引领学生自主学习。在课堂教学中,教师要重视教学艺术,有效提升教学效率,督促学生及时进行强化训练,发展学生的综合能力,使学生真正领悟知识,达到训练思维的目的。

关键词： 《机械制图》   信息化   微课   雨课堂  

摘要： 随着时代的发展,信息技术已成为我国当前教育改革发展的有效手段,其对于推进教育现代化有着不可替代的作用。培养企业所需理论和操作兼有的复合人才,教育目标也发生了根本性的变化。本文以应用型本科院校机械类专业《机械制图》课程教学为例,将课程与信息技术有机结合,全力上好制图课。实践证明,教师的课堂效率和学生的学习效果取得较大突破,并能为其它课程提供经验。

关键词： 任务驱动法   机械制图   混合式教学   二维三维同步教学  

摘要： 机械制图是高等院校机械类专业一门重要且实践性较强的技术基础课程。针对传统教学方法存在的学生被动学习和理论脱离实践等弊端,进行了基于任务驱动法的课程教学改革,针对不同教学任务的特点和难度,分别采用线上线下相结合的“混合式教学”模式和“以三维为主线、图学思维为核心”的二维三维同步教学模式。多年的教学改革与实践结果表明,学生的学习兴趣和积极性显著提高,学习效果明显改善,自学能力、分析和解决问题能力以及相互协作意识得以提升。