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关键词： 混合式教学   立体化   资源  

摘要： 本文针对高职教育《机械制图》课程,重点探讨了混合式教学实施中,校企合作开发立体化活页教材、基于线上学习的网络教学平台资源建设和教师团队信息化教学能力提升的策略.

关键词： 机械制图   手工绘图   基本技能  

摘要： 机械制图课程是机械类及近机械类专业的基础必修课,是理论与实践结合性较强的一门课程。在教学过程中,手工绘图培养了学生良好的绘图习惯和严谨的工作态度,起着举足轻重的作用,是必不可少的一项教学内容。

关键词： 机械制图   机电   职业教学   问答式学习  

摘要： 追溯到人类劳动开创文明,人类认识自然、发展生产、交流表达都在使用图形和文字。很久以来,图学的发展在人类不断地涉猎各种生产领域的过程中得到完善与应用,在现代工业的机械、化工亦或是建筑等不断地发展、应用过程中产生了机械制图课程。机械制图课程因其具有很强的实践性,成为机械类专业的一门基础课程。同时,作为连接机械类学习"基础课"与"专业课"的桥梁,被称为机械专业的专业奠基石。本文将基于机械制图课程的内涵,结合现阶段职业教学中的问题进行分析,分享一些方法,帮助学生提高在机械专业领域的机械制图能力。

关键词： 思政元素   机械制图   OBE  

摘要： 随着改革开放的持续深入,信息技术的高速发展,社会文化呈多元化发展趋势,多种价值观念并存,处于开放环境下的大学生,还未形成稳定的人生观、世界观、价值观,又囿于自身社会阅历浅薄、认知能力弱、辨别是非能力差等因素,在面对大量的思想文化信息时,很难进行是非分辨并做出正确的取舍,在面临社会困境时,甚至放弃政治原则。围绕“立德树人”这一教育的根本任务,突破思想政治理论与专业课程之间的跨学科壁垒,将思政元素融入专业课程,引导学生建立国家自豪感和民族复兴的责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观,学会做人做事的道理是当前高等教育最为迫切且必须解决的问题。本文在研究过程中,主要采用了文献研究法、问卷调查法和实验对比法。从文献研究基础理论、理念和方法开始创新思考,构建主义、杜威的实用主义、人的全面发展理论等为思政元素融入机械制图课程教学提供了相关理论依据;通过问卷调查的方式对甬舟两地高职院校思政元素融入机械制图课程教学的现状进行调研,发现问题并剖析产生问题的原因,为本研究的开展提供事实依据;运用OBE理念反向设计原则,按照反向顺序依次确定课程目标和能力指标点,整合课程内容,形成融入思政元素的教学项目与内容;开展融入思政元素的机械制图教学案例设计与教学实施,并制定体现思政教学目标的课程评价方案,实现机械制图课程思政;运用实验对比法,整理分析实验班与对照班的相关数据,显示本研究教学改革对实现价值引领,提高专业成绩有一定效果。本文以机械制图课程教学为研究本体,运用OBE理念的反向设计,将思政元素和知识技能元素相互渗透,形成机械制图课程思政,推动机械类专业学生在专业知识、专业技能与政治素养方面同时养成,构建良好的教育生态圈,能够为其他课程的同类改革研究提供参照和借鉴,具有重要的现实意义。

关键词： 机械制图   教学改革   高技能   创新型人才  

摘要： 随着新课改理念的不断深入,传统的教学模式和手段随着时代的需求在不断变化,当前技工院校开设的课程内容逐渐丰富,学校为社会培养高技能创新型人才的教学目标也在进一步得到落实,但面对社会近年来对高技能创新型人才的需求,教学改革仍道阻且长。尤其在机械制造行业,高技能创新型人才仍有很大缺口,在项目建设中,机械制图工作将直接影响着后续建设的实际成果,而就目前来看,机械制图人才在技能及创新能力方面都需要很大的提升。因此,面对此现状,技工院校还需不断深化机械制图教学改革,加强培养高技能创新型人才。对机械制图教学进行概述,并根据我国机械制图的教学现状,通过在机械制图教学中得到的启示,提出在机械制图教学改革中几条建议性的举措。

关键词： 信息化   中职   机械制图   课堂教学模式  

摘要： 信息化时代背景下,工作与生活方式都发生了极大的变化。在新时期下,教育方式也需要与时俱进,顺应时代做出改变与创新。中职学校亦是如此,机械制图课堂也应该进行信息化改革,转变传统授课模式,促进课堂教学模式的改革与发展,通过创新将信息化方式引入教学过程中,不断提高教学质量与教学水平。

关键词： 机械制图课程   三维CAD   融合式教学  

摘要： 当前随着产业转型结构的升级,中国正在从“制造大国”向“智造大国”的方向快速发展。加工制造产业对应用型技能人才数量和质量的要求不断提高,这给中职学校工科类专业教学提出了新的要求。为了使毕业生更好地适应岗位需要,中职学校必须进行相应的教学改革,更新教学内容,优化教学方法,进一步贴近现代企业岗位能力实际需求,培养满足企业岗位用人标准的新型高技能型人才。《机械制图》作为加工制造类专业的重要基础课程,在课程体系中起着承前启后的作用,具有核心地位。《机械制图》通过图样准确表达工程零件、机械设备的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求,是表达设计意图和制造要求以及交流经验的重要技术手段,被称为工程界的语言。但是,由于传统的机械制图课程在教学实施中存在教学内容更新缓慢,脱离企业实际需要,忽视学生心智认知与实践经验,过分强调系统性的理论知识,忽视工程实践的训练操作,教师照本宣读、教学手段单一等问题,导致学生的学习兴趣降低、空间想象力得不到有效激发、实践能力缺乏有效训练,从而达不到理想的教学效果,更满足不了新时代智能制造对高技能型人才的需求。为满足新时代智能制造对机械设计加工类人才能力的新需求,本文提出将三维CAD技术融入机械制图课程中的新型融合式教学方法。该方法是将原有基于二维设计思想的传统《机械制图》课程与三维CAD在教学内容、教学方式上进行有机融合重组及优化创新,以期提高学生的学习兴趣,激发学生空间想象力,提高学生动手实践能力,从而培养出满足新时代智能制造需求的新型高技能型人才。本论文从中职学生的心智规律和经验水平入手,改变先从画法几何到三视图,由二维图形到三维立体图的传统学科教学模式,通过引入学生经验世界的生活案例,顺应中职学生从具象到抽象的认知心理过程,同时紧密结合企业生产实际需求,研究如何有效地将三维CAD融入机械制图课程教学中。通过由易到难、由浅入深地构建工作过程,帮助学生容易实现“由物得图”、“由图想物”的思维转换,进而提高学生的学习兴趣,提高学生的空间想象能力和思维能力,改变学生不愿思考、被动接受的学习习惯,培养学生主动学习的态度,使学生逐步成长为满足企业需求的具备读图、制图能力的新型技能人才。

关键词： 机械制造   机械CAD   机械制图   结合应用  

摘要： 对于目前机械制造行业存在的问题,本文展开了探讨.发现传统绘图方法的弊端,对机械制图新方法进行分析,得出CAD制图的重要作用,并提出了将CAD与机械制图相结合的应用手段.目的在于解决产业发展过程中暴露出来的手工绘图缺陷问题,弥补机械图纸应用的不足.

关键词： 机械制图   CAD   课程整合  

摘要： 主要对机械制图基础知识和CAD课程之间的关系及整合的必要性进行简单的概述。对整合现状进行分析,从教材选用、教学方法和手段以及考核机制等方面阐述机械制图和CAD整合的措施,以提高机械制图和计算机绘图课程的教学效果,提升教学质量。

关键词： 职业学校   机械制图   解决策略  

摘要： 作为"技能人才摇篮"的中等职业学校承担培养中等技能型人才的任务,应立足学生和学校实际,探索新的教学方法,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,使学生从被动变主动学习,从而上好机械制图课。