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关键词： 中职学生   机械制图   学习方法  

摘要： 机械图样是将三维立体的物体表达到二维平面的图纸上,学习机械制图,最终目的是能识图和绘制机械图样,做到这些的关键是掌握投影理论,投影理论的基础就是基本几何元素点、线、面的投影,只有掌握了基本几何元素的投影才能进一步学习基本几何体的三视图、组合体视图,最终学习机械零件、部件和机器的图样。在学习基本几何元素点、线、面投影的时候,为了便于学生掌握,就要想办法使抽象的投影理论和复杂的视图变得形象、具体、直观,让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。紧扣投影特点,便于将基本几何元素的投影和空间位置相互转换,从根本上掌握基本几何元素的投影,理解并灵活应用投影理论,为识图、制图打下坚实的理论基础。

关键词： 中职教育   机械制图   一体化教学   方法探究  

摘要： 机械制造行业在我国的工业发展背景下得到了全面的进步,同时中职院校的机械制图教育教学工作开展也更加严格与正规。为了突出课程教学的标准型、提升课程教学的针对性、反应课程教学与社会生产的衔接性,教师需要对中职院校机械制图课堂教学方法做出全面的分析与研究,并设计更科学、更高效、更优质的教学方法。在这一背景下,不仅能够对学生进行深度教学,还能为社会培养更多的专业型人才,帮助我国的工业技术实现更好更快的发展,以及为机械制造行业带来新鲜血液和动力。研究将针对中职院校机械制图一体化教学方法做出分析,并对教学内容、实践活动以及教学方式等提出相关意见与看法。

关键词： 机械制图   考试评价方案  

摘要： 本文对机械制图课程传统的考试评价方案进行了分析,通过我校的机电和修车专业的机械制图教学评价方案的改革和实践,对有效提升机械制图课程的教学效率,如何组织考核方式,以及提高学生的制图能力,就传统考试模式的缺陷,提出了切实可行的考核评价方案。

关键词： 新工科   机械制图   CAD课程   思政教育  

摘要： 机械制图与CAD课程是工科专业教学实践的基础课程,在课程开展中融入思政教育,不仅能确保学生掌握扎实的工科制造技术,而且能有效培养学生的工匠精神,提升学生道德品质和守法意识。本文在阐述机械制图与CAD课程思政教育必要性的同时,就该学科中蕴含的思政理念进行分析,同时指出新工科背景下机械制图与CAD课程开展思政教育的具体策略。期望能实现机械制图与CAD课程与思政教育的充分结合,进而促进学生全面发展。

关键词： 机械制图   组合体   体验式教学  

摘要： 为帮助"抗疫"期间在家学习的中职学子们学习机械专业理论知识,满足学生需求,扎实学生机械专业核心课程理论基本功,助力学生专业发展,大胆尝试教学方法改革。通过知学、好学、乐学的教学理念,以"体验式"教学方法,引导学生在家中实践创新,提升学生的动手能力、学习能力和创新能力。

关键词： 思维导图   中职机械制图教学   应用效果  

摘要： 机械制图这一课程作为中职机电专业的基础课,其主要是通过对学生教育来提高其对机械制图的了解及认知,同时使其可以借助所学习到的专业技能熟练绘制出机械图,这对于提高学生的综合素质及为社会输送更多专业人才具有重要作用。而因为该课程内容较为复杂且不易理解,因此将思维导图这一方法融入机械制图教学当中,使得教师备课、板书及教学反思的开展都非常有序,同时这对于提高学生自主学习能力也具有显著意义。对此,本文对思维导图在中职机械制图教学中的应用情况展开了探讨分析。

关键词： AutoCAD   机械制图   投影   截交线   相贯线  

摘要： 机械制图在中等职业院校中的机械加工专业、数控加工专业、焊接专业及汽车维修等专业中是一门必修的基础课程,然而想要学好这门课程却非常的不容易。机械制图中的截交线与相贯线相关章节,学生学起来非常吃力。这些章节对学生的空间想象力及作图准确性要求比较高,笔者通过教授几年的机械制图课程,在教学过程中发现了一些问题,结合本校学生实际并分析该年龄段学生的特点,考虑到机械制图课程教学的特殊性,想出了在机械制图课程教学中引入AutoCAD软件作为辅助教学手段,以达到该课程较好的教学效果。

关键词： 计算机辅助技术   机械制图   教学改革   探索与实践  

摘要： 当前,随着互联网技术的发展,人类已经迈进了信息化的时代,并且在各行各业都渗透着信息化技术,对人们的生产和生活有着巨大的影响,特别是在教育领域,其应用的范围越来越广阔,随着信息技术及教育技术进一步深发展和创新,计算机辅助技术也逐步展露锋芒,尤其是计算机辅助技术与机械制图融合的教学改革取得了很大的进展。然而,在教育领域,因为教学观念的相对滞后以及相关师资力量的匮乏,而造成信息技术在具体的教学过程中,相对来讲发展是比较落后的。针对这样的情况,本文着重分析和探究计算机辅助技术与机械制图融合的教学改革探索与实践,希望为相关人士提供有益的参考。

关键词： 机械制图   AutoCAD   结合式教学  

摘要： 探讨机械制图类课程的手工绘图和计算机绘图可以整合学习,达到相辅相成的效果,减轻教员与学员手工绘图的繁琐,增强教学效果,提高学员兴趣。

关键词： 中职学校   一体化教学法   机械制图与CAD课程   教学研究  

摘要： 《机械制图与CAD》课程是中等职业技术学校机械制造专业重要的专业核心基础课程之一。为打破传统的机械制图理论知识与CAD实践绘图知识割裂的教学现状,提升培养学生绘制零部件及简单分系统图纸的职业能力,本文在进行机械制图与CAD一体化教学研究基础上,提出了制图理论知识与CAD绘图实践一体化、多媒体与三维模型展示一体化、手绘绘图与CAD软件绘图一体化的三位一体教学模式。本研究运用文献法、访谈法、问卷法以及实验法对教育实习的中职学校《机械制图与CAD》课程的教学现状进行了相关调查研究。在对机械制图与CAD一体化教学研究的基础上,结合调查研究掌握情况,将《机械制图与CAD》课程内容融合为“基础绘图、投影原理、图样表达和综合提高”四个模块,并进行了一体化教学设计。教学实施中,每一模块再针对性设置典型任务,以任务驱动教学法进行了模块化教学。在兼顾机械制图理论知识、CAD绘图技能、和学生平时成绩等因素基础上设计了教学考核评价体系。以“组合体视图的绘制”为典型任务,进行了一体化教学实验研究。教学实验以贵州省机械工业学校2019级机制(1)班和机制(2)班学生作为教学实验对象,剔除无关变量,一个班作为实验班进行一体化教学,另一个班作为对照班级进行传统教学,最后收集考试成绩和后置问卷调查数据,把考试成绩导入SPSS数据分析软件进行了教学效果分析。分析研究结果表明:对《机械制图与CAD》课程实行一体化教学,能提高学生学习的兴趣,学生在课堂上能够积极思考,课后也会进行复习巩固,完成课堂布置的作业。相比于传统的教学法,一体化教学能够显著提高学生的成绩。