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关键词： 工匠训练营   课程思政   教学模式   机械制图与CAD   思政案例  

摘要： 工匠训练营融入课程思政是将立德树人落到实处的有效途径。本研究分析了“机械制图与CAD”课程思政教学的基本情况,确定了课程的总体目标和思政目标,以“轴套类零件的测绘”教学项目为例,从教学目标、设计思路、教学策略、教学过程及考核方式等方面进行了设计与实践,并探讨了将工匠精神融入专业课程思政的实现路径与方法,以期为高职院校的课程思政教学设计提供一定的参考。

关键词： 机械制图   OBE理念   信息化   教学改革及实践  

摘要： 以教学痛点为逻辑起点,以问题导向为重要基础,以工匠精神为价值引领,以“研赛创”为育人主线,以守正创新为根本原则,以信息化教学为基本思路,以“两性一度”为核心标准,从课程目标、内容、资源、方法、考核评价等方面进行创新性改革,利用现代教育信息技术和平台,使各教学要素协调统一,构建“专思融合、学训融合、虚实融合、赛创融合、教评融合”的“五融”创新路径,达成重“知”、养“情”、坚“意”、促“行”的“四维”层次,实现“机械制图”与价值塑造、能力培养、知识探究紧密联系的“三联”目标,最终实现立德树人。

关键词： 人才培养   机械制图   教学改革   课程建设   OBE理念  

摘要： 人才是第一资源,创新是第一动力。为实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,向第二个百年奋斗目标前进,新工科型人才成为推动科技发展与现代化建设的稀缺资源;而高校的教学创新改革又是促进优秀人才培养的主要动力。现基于OBE教学理念,以“机械制图”课程为例,以学生为中心,以高质量新工科型人才培养为导向,采用理论与方法融入实践,智慧教学融入课程,多样化融入标准化和美育和德育融入智育的方法与策略,综合对学生的学习能力,教师的教学能力,课程的质量进行更深层次的提高和探讨,为新工科型人才的培养和新型教学改革提供动力和借鉴。

关键词： 机械制图   机械制造   作用   实践  

摘要： 在国内经济快速发展的今天,机械行业的重要性逐渐显现出来,对于机械制造而言,机械制图在该过程中具有至关重要的作用,这是由于机械制图是整个机械制造工作开展的前提条件。而在机械制造的实际工作中,对于机械生产的各个环节工作开展,都需要依据机械制图中的相关技术标准与要求进行,因此,对于从事机械生产制造的人员,如不能从根本上掌握机械制图,必然很难胜任机械生产制造工作。基于此,下面就机械制图在机械制造中的相关作用展开分析,以期为提升机械制图技术水平与行业发展提供必要的参考借鉴。

关键词： 课程思政   机械制图   线上线下   混合式教学  

摘要： 线上线下混合式教学是基于信息化教学改革的重要手段,如何将思想政治教育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到专业课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,是当前课程思政教学改革的重要课题。文章主要将课程思政元素有机融入教学过程中,从高职机械制图课程线上线下混合式教学的设计出发,总结了线上线下混合式教学课前线上预习、课中线下教学、课后线上提升三个阶段及混合式教学应用成效四个方面,有效提升了教学质量,达到了润物细无声的教学效果。

关键词： 机械制图   课程思政   教学改革  

摘要： 为全面贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人的根本任务,对机械制图课程教学的课程思政建设进行了探究。机械制图是工科类各专业学生一门必修课程,也是培养应用型人才重要支撑课程,绘图和读图能力在现代工业的设计、生产、制造、管理等环节中起到关键性作用。从教师团队的建设、思政素材库的建设、教学实践和教学评价四个方面提出机械制图课程思政的建设方案。结合实践经验,给出教学实施过程中课程思政建设的注意事项。研究结论可以为高校教学过程中课程思政的开展提供参考和借鉴。

关键词： 课程教学   机械制图   评价   教学改革   可持续发展  

摘要： 当前,中职“机械制图”课程依然存在一些教学问题,例如未能引起学生的学习兴趣,未能使学生达成个性化学习,未能关注学生关键能力的培养等,从而致使课程教学收效甚微,课堂内外学生所表现的知识掌握与运用的水平差异较大,培养的学生无法满足企业对技术人才的要求。为了改善上述问题,基于可持续发展理念,应用线上线下相结合的混合式教学模式,通过改变学生理解知识的途径打破课堂唯“教师讲授”的单一教学方式,并加深学生对知识的理解,利用虚拟现实技术实现个性化学习,融入职业指导与价值观教育,智育德育并行。选用中职“机械制图”中对识读装配图的方法与步骤这一章节作为案例,分为课前导学,课中乐学,课后练学三个阶段设计教学,教学评价贯穿教学过程,评价在不同阶段的功能和采取的方式有所差异,也将分课前、课中、课后三阶段分别进行设计。以此改善教学现状,旨在提高“机械制图”课程的教学质量,关注学生自身发展。此案例为中职教师提供教学实施的可行性。

关键词： 新型学徒制   机械制图   教学  

摘要： 新型学徒制可以实现专业、产业完美衔接,是促进产教融合深入发展的重要途径。机械制图是工科类专业十分重要的专业基础学科,具有较强的理论性与实践性,以提高学生的专业绘图能力为教学目标。将新型学徒制应用到机械制图课程教学中,明确课程教学标准,完善课程教学过程,能够有效改善机械制图课程教学效果。为此从新型学徒制出发探究了机械制图课程教学改革路径。

关键词： 机械制图   OBE   教学  

摘要： 机械制图课程是工科类专业学生的一门重要基础课程,培养学生阅读和绘制简单机器、部件零件图、装配图的实践能力,掌握查阅和使用有关资料和手册的自学能力,为后续机械设计等核心课程的学习以及创新能力的提升起到了关键性作用。随着社会的发展,传统的教学模式和教学内容已经不再适应新时代背景下人才培养的目标和需求。基于OBE教学理念,从教学目标和课程教学内容的设计、教学方法的改进,学生考核机制的优化,成果评价和持续改进等方面开展教学改革和探究。

关键词： 机械制图与CAD   工匠训练营   课程思政   课程设计   教学策略  

摘要： 结合机械制造及自动化制图员岗赛证的要求,以工匠训练营融入机械课程与CAD教学中,通过确定思政目标、优化教学内容、推进教学策略、落实考核评价等落实教学过程,实践证明具有良好的成效。