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关键词： 多维   Autodesk   inventor   机械制图  

摘要： 机械制图是机械类专业需要掌握的一门重要基础课程,机械制图的教学质量,关键是学生空间想象能力的培养成果,对于中职学生来说,想要在机械制图这门课程中获得更好的学习成绩,就需要不断培养自己的空间想象力并通过经常使用三维软件和机械制图的经历,来提高相应的锻炼效果。通过对机械制图教学过程中,如何使用三维软件和机械制图方法对学生的空间想象力进行培养进行介绍。

关键词： 机械制图   课堂趣味性  

摘要： 机械制图主要是教学生如何看图、识图、画图,这个过程听起来挺简单,在学习初期这门课程难度较小,但越往后学会越复杂,这也使得学生没有学习兴趣。针对这种情况教师需要改进教学方法,对课程进行创新,增添课堂趣味性。

关键词： 智慧教育生态   SPOC教学模式   机械制图   混合式教学   微课   MOOC  

摘要： 从MOOC学习存在的问题出发,提出基于智慧教育生态的SPOC教学模式研究。在分析智慧教育和SPOC研究现状的基础上,运用教学相关理论,设计SPOC教学模式,对其"前端分析、课程设计、个性化分组、课程组织、教学评价"的过程进行详细分析,以机械制图,课程为例进行探索性实践。

关键词： 线上教学   机械制图   产出导向  

摘要： 受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,各高校均采取线上教学模式进行授课,这不仅落实了教育部"停课不停学"的倡议,同时也为线上教育的发展提供了契机。但是面对突如其来的线上教学模式,如何贯彻工程教育认证所提出的"产出导向"理念,是值得思考和探讨的课题。本文以机械制图课程为例,通过分析线上教学模式对学习产出的影响,从课程教学设计,课程教学方法,学习质量、评价、跟踪和反馈方法以及持续改进机制几个方面进行探讨,探索"产出导向"理念在线上教学模式下落实的对策和方法。

关键词： 在线开放课程   数字化资源   屏障  

摘要： 《机械制图》课程的学习需要空间想象力,基于中职学生的学习基础、学习能力、学习积极性,课程教学长期存在着教师难教、学生难学的痼疾。针对中职学生在学习机械制图时几乎没有工程实践,对零件、机器结构的感性认知较差的情况,借助信息技术,以大量的立体图、工程机器工作运转的动画、演示作图过程的动画等构件数字化资源,使重、难点内容“动态化”“可视化”“企业化”,形成丰富、有效的课程资源,化解学生空间想象力弱的难题,弥补工程感性认识的不足,跨越教学的屏障。

关键词： 机械制图   课程思政   教学设计   途径  

摘要： 针对如何发挥专业类课程的思政教育作用,本论文以《机械制图》课程为例,通过思政目标确立、课程思政融入的途径和教学内容设计等方面探讨如何在专业课程教学中引入思政元素,实现专业知识的教学与思想政治教育统一。

关键词： 在线课程   网络远程教育   信息化教学   在线教育   在线教学   线上教学   传统课堂教学   重要转折点  

摘要： 信息化教学早已随着互联网技术进步与应用平台的发展而广泛运用于各类教学中,突如其来的疫情使在线教育迎来了爆发式的发展时期,成为教育信息化变革的重要转折点。对习惯了传统学校课堂教学模式的教师和学生来讲,在线教学是挑战更是机会。据调查,目前的网络远程教育效果远不如传统课堂教学。所以如何应用在线课程实现传统教学模式的创新,利用网络技术来设计以学生为中心的教育方式,打造高质量的线上教学,成为我们刻不容缓的任务。

关键词： “机械制图”课程教学   翻转课堂   混合式教学模式   高职  

摘要： 文章首先对高职“机械制图”课程进行了概述,然后分析了高职“机械制图”课程教学面临的问题,最后从教学模式、教材、评价体系、师资队伍四个方面论述了高职“机械制图”课程教学实践。

关键词： 机械制图   全脑教学法   课堂教学   质量  

摘要： 职业院校作为我国整个教育体系中的关键构成部分,因为生源质量等多方面问题的影响,导致整个课堂教学效果较差。为了能够改善这一状况,教师应在教学中采用全脑教学法为学生进行教学。基于此,本文主要对全脑教学法在机械制图课堂教学中的应用进行分析,希望能够进一步提高机械制图课堂教学的质量与效果。

关键词： 机械制图   评价体系   社会服务能力  

摘要： 机械制图课程是高职机电专业类的一门专业技术基础课程,对后续专业课程学习和课程实践起着关键的作用。基于后续课程需要和社会需求,基于教学资源共享,改进教学方法,注重过程化评价、客观化评价和优秀作业展示等环节,激发学生学习兴趣和学习主动性。课程的评价体系有效提高了课程学习的评价效率和社会服务能力。