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关键词： 机械制图   课程思政   育人  

摘要： 机械制图是高校工科类专业学生的一门专业基础课,主要培养学生的工程识图和绘图能力,是工程入门的重要课程。针对高校机械制图的课程特点和学情分析,结合教学内容制定了一系列课程思政目标,选择适当的育人切入点和合适的教学方法,把思政教育渗透到制图教学的全过程,优化教学体系,提升了人才培养的质量。

关键词： 课程思政   机械制图   行为策略  

摘要： 分析了思政教育三个维度中师生的行为特点,探讨了实现思政教育目标的三个阶段中学生的行为与心理表现,以机械制图课程的实施为例归纳了教师在思政教育中所应具备的教学风格、教学实施和教学评价要点,为专业基础课思政教育的具体开展提供了依据。

ISBN: (纸本)9787040554984

关键词： 机械制图教学   创新教育   探索  

摘要： 随着社会经济的发展,国家对高素质人才的重视,各院校在对学生进行教学时,应该注重创新,不但需要使用创新的教学方式对学生进行创新教育,还应该在教学过程中,注重对学生创新意识的培养,注重对学生创新能力的培养。在进行机械制图教学中也应该对学生进行创新教育,为国家社会提供高素质的机械制图人才。本文就在机械制图教学中实施创新教育的具体途径进行了探究分析。

关键词： 机械制图   教学现状分析   教改思路探讨   有效方法研究  

摘要： 在国家不断发展的过程中，对于机械制图技术人员的需求量逐渐增加，因此，为培养更多的专业技术人才来促进我国的发展。然而，在实际的机械制图教学过程中，却面临着多方面的因素来影响教学的顺利进行。在此，笔者将对机械制图教学现状进行分析，促进教师教学思路的逐渐转变，为国家培养更多的专业人才。

关键词： 机械设计   机械制图   大型锻件   机床夹具设计   机械零部件设计   机械工业出版社  

摘要： 《机械设计手册第6版》(1-7卷)作者:闻邦椿主编定价:1299.00元/套本版手册是在前5版手册的基础上吸收并总结了国内外机械工程设计领域中的新标准、新材料、新工艺、新结构、新技术、新产品、新设计理论与方法,并配合我国创新驱动战略的需求撰写而成的。手册中全面系统地介绍了常规设计、机电一体化设计、机电系统控制、现代设计与创新设计方法及其应用等内容,具有体系新颖、内容现代、凸显创新、系统全面、信息量大、实用可靠及简明便查等特点。

关键词： 中等职业教育   《机械制图》   混合式学习   团队合作能力   交流沟通能力  

摘要： “混合式学习”是作为代替E-learning的补救措施出现在大众视野，随着“互联网+”时代的来临和信息技术的快速发展，在教育界中得到广泛应用，成为推动教育变革与创新的助推器。混合式学习模式是信息技术与传统学习方式结合的产物，将在线学习与传统课堂结合起来，是以教师主导、学生主体为理念的线上与线下结合的学习模式。　　本论文在对混合式学习的内涵和理论基础进行深入研究后，以A中职学校19级学生为研究对象，发布了《机械制图》课程学习情况的调查问卷，归纳总结中职学生《机械制图》课程学习存在的问题，并在新建构主义学习理论、教育传播理论、掌握学习理论的指导下，把握混合式学习模式构建的思想，以学生为主体，以能力为本位，以任务为载体，以信息化手段为支撑，以传统学习与网络学习为基本教学形态，以讨论合作为主要学习形式，以自主性与创造性的培养为目标，从前端分析、教学过程设计和教学评价设计三方面构建了中职《机械制图》课程混合式学习模式。并且借助雨课堂平台，将构建好的《机械制图》课程混合式学习模式运用到实践中。以“画组合体视图的方法与步骤”章节内容为例，以“课前自主预习、课堂讲授探究、课后巩固延伸”的层次梳理教学过程，在“课堂讲授探究”环节中更是以任务为载体，通过任务的引出、分析、实施和拓展，将教、学、做完美的统一起来，让学生在讨论交流的过程中不仅能掌握知识，而且能提高综合能力，更加能感受到信息化教学的乐趣。　　对学生进行评价时，避免传统的总结性评价为主的评价方式，以多元代替单一，采用诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合的评价体系，过程性评价贯穿整个教学过程，注重多种评价方式相结合。采用多元的评价体系能客观公正地反映学生的能力，发挥学生的主观能动性。　　采用问卷调查和访谈的形式对混合式学习模式的应用效果进行调查。通过问卷调查法，了解混合式学习模式实施前后学生学习方面的变化；通过对学生、教师的访谈，进一步地了解学生、教师对于混合式学习模式的看法、满意程度、建议。对问卷调查和访谈结果进行总结归纳，可知混合式学习模式提高了学生学习的兴趣与积极性，提高了团队合作能力、交流沟通能力，给学生提供了良好的学习体验，培养了学生良好的职业素养，达到了良好的学习效果。　　本论文研究工作对中职学校教学质量的提升，教学模式、教学方式的改革提供了一定的借鉴与参考。

关键词： 机械制图   创新创业   课程教学  

摘要： 在构筑创新国家的战略框架和“大众创业、大众创新精神”和“创业精神主导”的国家政策中,很多学校把作为创业精神才能培养放在教育的主要位置,开始以高校作为阵地、革新的思考和革新为焦点的创新教育模式进一步注意到了学生实践能力的培养和大学生整体素质和专业能力的提高。课程组从教育内容、教育方法、教育评价系统开始,探索将革新和创业精神的教育与课程的改革相结合的方法。