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关键词： WebGL   机械制图   Three.js   虚拟测绘  

摘要： WebGL技术可以同互联网技术构建出实时交互、操作便捷的虚拟三维环境,用户可以通过访问网站与虚拟环境中的三维模型进行交互。机械制图课程是通过教授学生使用平面图形表达空间形体的方法,模型测绘可以训练学生的草绘能力和空间与图样的关联想象能力。由于教学资源匮乏,实际测绘的教学过程越来越精简,学生测绘效率低下,测绘后的图样尺寸遗漏是普遍现象,导致无法有效地通过二维图样重建三维模型,现有的机械制图教学系统没有特别针对二维到三维空间映射功能进行研究,辅助学生空间认知能力的提高。WebGL技术可以突破时间和空间的限制,提供丰富的模型交互功能,通过结合WebGL技术可以开发出较为优良的图形学习系统,从而有效地提高学生测绘能力以及二维图样到三维形体的空间认知能力。本课题首先介绍了以WebGL技术为基础的框架和当前机械制图教学平台的应用现状,阐述了以WebGL技术为基础的框架应用于机械制图教学过程中的优势。通过研究标准测绘流程,并结合教师和学生用户的需求,提出教学案例的丰富性、二维到三维认知的有效性、突破时间和空间限制这三项系统设计的要求,然后借助***框架和前端技术,以提高学生看图和绘图能力为目的,开发出基于WebGL技术的虚拟测绘教学辅助系统。该系统提供了三大功能模块,分别是模型结构认知模块、虚拟测绘模块、二维到三维空间映射功能模块。系统通过前端网页技术为提供学生服务,让学生可以随时随地地查看和测绘模型,从而强化学生二维图样和三维结构的空间转化认知,有效提高学生的看图和绘图能力。最后,文章的实验部分是设计了两个部分,分别是针对教师的系统教学评估实验和针对学习工程制图课程的学生的系统功能可用性实验。实验数据证明,虚拟测绘系统基本符合教学要求,并可以提高学生的三维空间认知能力和三维结构与二维图样的空间转化认知,所开发的虚拟测绘系统可以帮助学生提高结构图绘制效率。管理端用户可以通过系统入口上传模型,丰富系统模型数据库,可以作为课堂教学的辅助系统,丰富课堂教学,深化学生机械制图知识的理解。此外,基于WebGL技术的虚拟测绘教学辅助系统所设计的二维图样和三维形体空间转化的新型交互方式,为后期的机械制图平台设计提供学习模式和参考范本。

关键词： 中专   机电技术应用专业   机械制图   机械基础  

摘要： 中专机电技术应用专业是中职院校较为热门的一门专业,对专业课程加以优化,有利于提高学生的学习效率。在此之上,本文简要分析了中职院校的学测内容与中专机电技术专业学习现状,并通过明晰教学目标、创新教学模式、改善课程设置、丰富考试方法等策略,以此提升中专教学质量。

关键词： 工程教育专业认证   机械制图   立体化教学   成果导向教育(OBE)  

摘要： 成果导向教育(OBE)理念是当前工科专业教学的重要理念。基于目前机械制图课程课时缩减、教学手段比较单一、考核不够科学等不利因素致使学生对机械制图课程内容学习动力不足问题,综合运用三维模型辅助课程教学、针对性辅导实验、举办校级竞赛及培训班、分层建立试题库等多类型教学方法,以促进学生学习积极性、提升学生空间想象能力和实践能力为目的,构建基于OBE的机械制图立体化教学新体系。通过教学考核,验证了方法的有效性,收到了良好的教学效果,为工程类基础课程的教学改革提供思路。

关键词： 中职教育   机械制图课程   教学研究  

摘要： 在科学技术和社会经济迅速发展的新时期下,企业和社会对专业技术人才的需求逐渐加大,中职学校作为培养技术应用型人才的专业机构,为了满足社会的需要,开始对教学方式和理念进行不断改革。机械类专业是各大企业和用人单位特别重视和需求的,所以中职学校加强了对机械制图课程教学改革的研究,在项目与行动导向教学理念的引导下,中职机械制图课程需要以促进学生职业发展为目标,重视学生的学习过程和效果。本文针对中职机械制图课程教学的问题进行了分析,阐述了项目与行动导向教学理念的内容,探索了两者融合的策略。

关键词： 3D打印技术   中职学校   机械制图   实践教学  

摘要： 中职学校的机械制图课程是一门极具实践性和基础性的专业课,能够对学生的空间思维、绘图能力和创新能力进行有效培养。基于此,首先以提高中职机械制图教学质量为目标,对这门课程的特点进行分析,其次阐述3D打印技术在机械制图教学环节的应用价值,最后论述了基于3D打印技术有效开展机械制图教学的方法。

关键词： 工业机器人   机械制图   学业水平考试  

摘要： 随着学业水平考试制度在福建落地推行,学考成绩成为中职学生毕业和高职升学的重要依据。机械制图是工业机器人专业的重要专业基础课程,也是学考专业技能测试科目,其成绩直接影响学生的毕业和升学,如何提高成绩是师生共同的目标。探讨学考背景下工业机器人专业机械制图课程的教学策略,为优化专业人才培养方案提供有力保障。

关键词： 课程思政   《机械制图》课程   中职机械专业  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作,坚持把立德树人作为学校教育的根本任务,要求思政教育要融入教育全过程,充分发掘各门课程中的德育内涵和德育因素,创新思想政治教育方式方法,不断增强思政教育亲和力和针对性。我国中等职业学校肩负着培养数以亿计德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务,更要增强实施课程思政的自觉性和主动性。在新课程标准的背景下,随着课程思政教育理念的深化与细化,越来越多的中职教师己经着手在专业课堂教学中进行课程思政教育。然而,当前中职专业课程思政教育仍然存在诸多问题。本论文针对中职《机械制图》课程思政教育教学中存在的问题开展研究,采用的研究方法主要包括文献研究、调查研究以及案例实证研究。论文首先从选题的背景和价值阐明本课题研究的重要性及必要性,并较为全面地对国内外关于课程思政的研究现状进行梳理,了解已有的研究基础以及寻找研究中存在的问题,确定本课题研究的目的与方向。然后就课程思政和思政元素的概念进行科学性解读,针对中职《机械制图》课程与课程思政的关系进行阐述,本文对中职《机械制图》课程思政元素进行了梳理,着重围绕职业精神、工匠精神以及探究精神等三方面要素展开课程思政教学研究。同时,结合人的全面发展理论、建构主义学习理论和教育性教学理论,在进行课程思政教育教学时遵循知识性与价值性相统一理念、显性教育与隐性教育一致性理念以及主导性与主体性目标一致性理念,为进行课程思政教育教学提供理论依据和基本理念。在一定的理论研究基础上,结合学生问卷和教师问卷调查以及教师访谈结果,整理分析中职机械专业学生学习《机械制图》课程的现状以及中职《机械制图》课程思政教育教学存在的问题,包括课程思政内容存在局限、课程思政缺乏连续性以及课程思政方式方法单一,对当前存在的问题进行了原因分析,发现教学内容挖掘不够深入造成课程思政内容存在局限、专业教师忽视教学过程中的德育教育使得课程思政缺乏连续性以及课程思政方式方法单一,课程思政局限于课堂教学也会造成课程思政方式方法单一,难以调动学生兴趣和注意力,笔者结合问题的原因分析提出了相关的建议与对策,包括深挖《机械制图》课程教学内容,认真梳理课程思政元素,着重围绕职业精神、工匠精神以及探究精神三个方面整理形成三条课程思政知识主线,将教学内容与思政元素紧密结合;然后针对教学过程进行课程思政提出了相应的教学方法,包括课堂精讲多练,讲练评相结合、合作探究教学以及课堂情境创设;此外,充分利用第二课堂的课程思政教育渠道,将专业课堂与第二课堂相结合,通过相关视频或者案例的分享,组织课外专题活动以及榜样示范等方式进行与专业相关的思政教育。最后,分别就职业精神、工匠精神以及探究精神三个方面设计第二课堂活动案例和教学案例,并对案例进行实践教学,通过制图练习前后测、课堂活动表现情况、学生感受的词云图分析以及教师专家点评等形式对案例进行效果分析并总结反思。经过实践结果表明,通过文中提出的相关建议与对策对《机械制图》课程进行德育教育的设计与实践可以取得一定的效果,能在一定程度上解决本研究中发现的《机械制图》课程思政教育教学存在的问题,为中职专业课程思政教育教学与研究提供参考与借鉴。

关键词： 中职院校   课堂高效性   机械制图   实操体系  

摘要： 中职院校为社会输送大量技术型人才,是我国教育体系中较关注学生未来发展的办学类型,现阶段工业产业发展迅猛,为提升中职学生关于机械生产知识的了解,中职院校开展机械制图的课程教学,促进学生良好掌握机械相关知识综合能力。本文以中职院校开设的机械制图教学课堂为分析对象,先讨论了当前教学中的现状,并结合实际教学方式对高效课堂构建的思路进行了探讨,最终提出提升机械制图教学的课堂效率的策略,以资借鉴。

关键词： 智能制造   机械制图   CAD绘图   融合教学  

摘要： 随着智能制造技术的发展,传统的机械制图课程内容和教学模式已不能满足智能制造对人才的需求,机械制图教学改革势在必行。分析了机械制图教学改革的必要性,提出了三种融合策略,即教学内容实现传统机械制图与三维设计软件的融合、教学模式采用线上教学与线下教学的融合、实践教学采用综合测绘与数字化设计相结合的教学模式,为智能制造背景下提高中职生制图能力提供了改革思路。

关键词： 机械制图   证书   高职   改革  

摘要： 在我国对职业教育实施改革的背景下,通过分析《机械工程制图职业技能等级标准》中级技能证书对机械制图的要求,针对当前高职机械制图课程中存在的问题,探讨机械制图课程内容与《机械工程制图职业技能等级标准》中级技能证书要求融通,合理将三维图样技术融入传统机械制图课程中,优化、完善机械制图课程内容,确保课程内容的科学性和先进性,提高机械制图的应用能力。