教学课程资源库 更多>>

关键词： 混合式教学模式   机械制图   课程思政  

摘要： 《机械制图》作为机械类专业第一门必修专业基础课,课程知识拓展可涉及机械专业的所有课程知识,对学生认识专业,塑造专业素养,了解工匠精神,为后续课程学习及职业素质养成有着至关重要的作用。文章采用线上线下混合式教学模式,深挖本课程中的思政元素,搭建混合式教学模式下《机械制图》课程思政教学架构,对课程知识进行有效的思政教学设计,让思政教学贯穿课前课中课后全过程,达到专业知识与思政协同育人。

关键词： 工匠精神   汽车机械制图   教学改革  

摘要： 本文旨在研究如何将工匠精神融入“汽车机械制图”课程的实际教学。通过对课程的教学内容、教学方法、教学评价等方面的分析,结合工匠精神的内涵和价值,提出了一系列将工匠精神融入课程的具体措施,有效地提高学生的专业技能水平和职业素养,培养更多有工匠精神的智能制造领域的高技能人才。

关键词： 信息技术   机械制图课   融合教学  

摘要： 机械制图是机械类专业的一门重要的技术基础课程,该课程是研究如何将图样的技术语言和相应的科学原理结合起来,用以表达物体的形状、大小、结构和工作原理的一门综合性学科。传统机械制图教学主要以教师为中心,学生被动接受知识,学习积极性不高,教学效果不佳。随着现代信息技术的发展,信息技术与各学科进行融合已经成为一种趋势。为此,以机械制图课程为例,探讨信息技术与机械制图课程融合教学实践的措施与方法。

关键词： 机械CAD   机械制图   测量技术  

摘要： 本文重点研究机械CAD与机械制图及测量技术的融合运用,从制图设计过程、立体组合视图过程、剖视图设计过程、装配图设计过程四方面分析了机械CAD在机械制图中的应用方式,梳理了机械CAD分别与机械制图、测量技术的融合应用要点,以期为机械制图的转型升级提供有效指导。

关键词： 机械制图   实验教学   实践能力  

摘要： 机械制图课程的“实验教学”这一环节在机械工程专业的教学中具有举足轻重的地位,它不仅是学生专业学习的基础,更关涉到学生未来能否运用这一技能来助力自己的职业发展。本研究旨在探讨本科机械制图课程中实验教学环节的有效性及优化策略。通过对机械制图实验课程现状的分析,发现实验教学环节在培养学生实践能力、创新思维和团队协作能力等方面具有的重要作用。研究提出了更新教学观念、增加实践环节、培养学生学习兴趣、建立科学评价体系等建议,以提高实验教学的质量。通过实施这些改进措施,有望进一步提升本科机械制图课程的实验教学效果,为提升学生实践能力奠定坚实基础。

关键词： 机械制图   思政教学   改革   德育融合   职业素养  

摘要： 全国高校思想政治会议上明确指出:“育人的根本在于立德。通才博学,须先立其德。”因此,教师教学中不仅要重视专业知识的传授,更要将思政知识和教学内容结合,培养学生的思想品德和职业素养。而机械制图作为一门重要的技术基础课程,教师在培养学生的工程素养和技术能力的同时,也应当承担起思政教育的重要任务。因此,对机械制图课程进行思政教学改革,实现知识与德育的有机融合,显得尤为重要。

关键词： 课程教学   机械制图   立体化模式   教学改革   应用型创新人才  

摘要： 新工科建设背景下对高校教育使命和人才培养模式提出了新的要求,机械制图课程也应该积极改革以适应新形势发展。该文针对机械制图直观性差、思维跳跃大、空间想象难的特点,分析了目前课程存在的问题,并提出了立体化模式教学改革,主要从学习内容、教学模式、学习方法三方面进行了分析并给出了相应的改革对策。根据课程内容“点-线-面-体”的关联,层层分解又完整结合,有效降低课程学习难度,提高学生的学习兴趣。“学生为主,层次教学”有效地突出学生学习主体地位,提升学生课堂参与度,提高整体教学质量。将“费曼学习法”应用在机械制图的学习中,显著提高课堂信息留存率,培养学生的创新性思维和批判性思维,有助于学生积极人格的塑造。课程改革实践表明,课程改革方法得到认可,取得了良好的教学效果,培养了学生主动性思维,切实提升了课堂教学质量。通过机械制图立体化教学模式改革,强化了学生理解机械制图的理论知识及理论与实践的联系,实现了机械制图课程教学改革的深化与实践,更好地满足应用型创新人才的培养目标。

关键词： 三维建模技术   机械制图   教学方法   教学改革  

摘要： 文章针对传统机械制图教学方法进行创新,将三维建模技术融入机械制图课程的教学实践中,提高了机械制图课程的教学效果,为三维建模技术在机械制图课程中的应用提供了一种新的思路。

关键词： 机电专业教学课程体系   机械制图   改革创新  

摘要： 针对职业教育机电专业传统课程体系存在的问题,以“项目导向“”任务驱动”为主线,以“企业真实项目”为载体,以学生为主体,创新“企业真实项目+职业能力培养”的教学模式,重构机械制图课程体系。从课程结构、教学内容、考核方式等方面进行改革与创新。提出了机械制图课程体系的改革思路与方法,并构建了机电专业机械制图课程体系,提高了学生学习积极性和学习效率,提升学生的综合职业能力。

关键词： “1+X”模式   “机械制图”课程   教学改革  

摘要： 随着改革发展,如何创新传统的教学模式,提升教学质量,促进教学改革目标实现与全面满足社会发展对人才需求等问题成为教育学者们研究的重要课题。“1+X”证书制度的实施,为教师创新方式,进行教学改革提供了方向。在“1+X”模式下,可以采用课证融合的方式进行教学,这可以更好地满足学生发展需要,可以保证学生在用专业理论知识武装自己的同时,拥有较好的实践能力。基于此,文章主要以“机械制图”为例,浅谈“1+X”模式下的课程教学改革方式。