教学课程资源库 更多>>

关键词： 翻转课堂   机械制图   课程应用  

摘要： 新时代背景下科技水平发展速度飞速提升,社会生活便利程度不断增强。手机、电脑、平板等信息工具几乎人人具备。因此,在这种环境条件下,制图教学也应该随着科技水平的提升改变传统化的教学模式。基于此,本文首先研究了翻转课堂的基本概念以及课堂应用状况,研究翻转课堂与机械制图课程结合策略,将翻转课堂在日常教学中普遍化,达到教学目标,提高教学效果。

关键词： 机械制图   模块化   可重构   模型  

摘要： 从教学实际出发,分析了现有教学模型的缺陷和不足,结合模块化设计理念提炼教学案例中模型的特征。在此基础上,设计出一套可重构制图模型,模型可自由拆分组合。将其应用于教学实践中,很好地调动了学生的兴趣,使学生的空间想象能力和三维构型能力得到明显提高,达到了较好的教学效果。

关键词： 混合式教学模式   机械制图   应用分析  

摘要： 机械制图是中职机械类、机电类专业的基础课,因此,掌握机械制图能力对于学生的未来发展至关重要。在实际教学中,由于机械制图较为抽象,学生理解起来较为困难,这不仅导致此门课程的教学效率无法提升,也使得学生难以对此门课程产生兴趣。为此,教师就可以将混合式教学模式应用到机械制图中。如此,既可以帮助学生攻克教学难点,又可以培养学生对此门课堂的兴趣。

关键词： 机械制图课程   思政改革   策略  

摘要： 机械制图是机械专业的必修专业基础课。是研究绘制和阅读工程图纸的原理和方法的学科。本课程理论系统,实践性强。它在整个专业学习中起着承上启下的重要作用。是学习后续课程,完成相关专业课程设计和毕业设计必不可少的基础,也是毕业后从事工程技术工作的基础。本课程的任务和目标是通过对机械制图课程的学习,培养学生掌握绘制和阅读机械制图的基本技能,拓展学生空间逻辑思维、形象思维和多向思维的能力,贯穿培养学生敬业、精益、专注、创新的“工匠”精神,以及认真踏实、严谨求实、终身学习的职业素养。基于此,本文对机械制图课程的思想政治改革进行了研究,以供参考。

关键词： 机械制图   教材开发   工作导向   项目结构   任务设计  

摘要： 项目化教学正在高职院校广泛开展,但优质的配套教材严重滞后。突出高职教育特色,以能熟练识读、测绘一级圆柱齿轮减速箱的一整套工程图样为课程项目,开发了机械制图的项目化教材。从开发思路、项目结构、任务设计三个方面进行阐述,以工作任务为导向,以学生发展为本位,以激发学习动机为宗旨,引入二维码、3D模型、AR/VR技术,为专业基础课的项目化教学、项目化教材开发提供借鉴。

关键词： “机械制图”   “三维CAD”   教学模式  

摘要： “机械制图”和“三维CAD”是本科院校工科专业独立开设的两门课程,实际上这两门课程内容具有较强的关联性,教学过程中应紧密结合。笔者分析了“机械制图”与“三维CAD”两门课程的教学现状及相互关系,对“机械制图”与“三维CAD”相结合教学模式进行探析并提出一些方法,以期提高课程的教学效果以及学生的工程图学综合素质。

关键词： 课程思政   机械制图与测绘   理工科   高职  

摘要： 立德树人是高职院校的重要任务。为实现全程育人、全方位育人的目标,把思政教育融入专业课的教学显得尤为重要。机械制图与测绘这门课程具有专业性强、对学生基本素养要求高等特点,为课程思政的开展提供了良好的基础。在内容上可以选择与团结意识、责任意识、标准化意识相关的,着眼于学生职业素养、职业道德和爱国主义精神的培养。最后,列举了课程思政教学过程中的两个案例。

关键词： 中职学校   机械制图   学习兴趣  

摘要： 针对中职学校学生缺乏学习兴趣的现状,本文提出改善教学方法、更新教学理念、充分利用现代化教学手段,不断提高学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性,从而提高教学效果。

关键词： 课程思政   机械制图与AutoCAD   高职院校  

摘要： 挖掘专业课程的思想政治教育元素,发挥协同育人作用,是课程思政的重要功能。以机械制图与AutoCAD课程为例,从专业群人才培养目标和解决学生现实思想问题两个维度出发,科学设计课程思政目标。探索实践、网络和环境育人的课程思政建设模式,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。创新课程思政考核评价方法,为不同类别的思政元素精准设计了不同的考核方式,取得了较好的育人成效。

关键词： UG   机械制图   空间思维  

摘要： 本文主要介绍了UG在《机械制图》教学课堂中的应用,通过两个实例体现UG在教学过程中的实际价值,极大地提高了课堂可操控性,契合了现代化教学理念,达到了锻炼学生空间思维能力的目的。