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关键词： 工程经济学   三大理论范式集成”理念   教学改革  

摘要： 为提高人才培养质量,摆脱工程造价专业毕业生难以从事全面工程造价工作的困境,本研究根据天津理工大学的实践经验,提出“三大理论范式集成”理念,即“思政与专业集成、技术与经济集成、管控与增值集成”三大理论范式,对工程造价的核心专业课《工程经济学》课程进行教学改革。在该理念下《工程经济学》课程确立三个方位的人才培养目标,构建完善的实施路径和运行机制保证新的课程体系有效落实。

关键词： 工程经济学   案例教学   课程思政  

摘要： 案例教学是专业课程授课中所采用的主要授课方法,课程思政与案例教学结合能够改善授课质量,也是实现“三全育人”的主渠道。文中首先介绍了《工程经济学》课程的授课对象、课程目标及主要内容,提出思政教育融合的案例教学设计,包括案例选取的原则、依据各章节内容设计思政融合的案例教学方案,并说明如何将思政元素融入专业课程案例教学设计中,以期为物流工程与管理专业硕士研究生的课程思政教育建设提供一定的借鉴。

关键词： 工程经济学”课程   双创”能力   课程教改   学情调查  

摘要： “工程经济学”课程的知识架构与创新创业教育高度关联,该课程的教学改革对研究生“双创”能力的提升起着基础性渗透作用。文章基于“双创”时代背景,系统调查了研究生对“工程经济学”课程教改的诉求,并根据调研获得的一手资料,探讨了提升研究生“双创”能力的“工程经济学”课程教改设计,以期在改善该课程教学效果的同时,推动高层次“双创”人才的培养。

关键词： 工程经济学   工程造价   应用型人才  

摘要： 工程造价专业应用型人才的培养,需要在课程中加以体现,《工程经济学》作为该专业的核心课程,需要从传统的教学模式中跨越出来,找到《工程经济学》现阶段的教学问题,以实现较强的实践能力和工匠精神的高素质工程造价应用型人才为结果导向,修改教学设计,调整教学方式和教学方法,深入挖掘思政元素,课程内容需突出工程造价专业性,构建多角度、多途径的教学新模式。

关键词： 有效教学   工程教育   价值理性   课程意识   生成性  

摘要： 工程教育的教学仍然存在着教学的教育性被折损、教学产出的有益性被忽视、教学中学生被遮掩,教师成为课堂里的独“奏技者”等问题,其主要原因是工具理性的僭越、课程意识的淡薄及课堂管理主义的盛行,成为有效教学的桎梏。提高教学的有效性需要价值理性的回归、课程意识的觉醒和生成主义的增强。

关键词： OBE教育理念   混合式教学   课程设计   教学改革  

摘要： OBE(Outcomes-based Education)教育理念强调以学生为中心,突出学生学习的自主性,更注重学生能力的培养。本文融合OBE教育理念,针对工程经济学课程教学普遍存在的课堂学时有限、学生学习动力不足、教学手段方法单一、考核评价机制不科学等问题,从课程体系、教学模式、教学内容、思政教育和考核评价机制等方面进行了深入探讨。通过教学模式改革,充分调动高校、教师、学生的参与感,契合社会需求变动,提升教学质量和学习效果。

关键词： 工程经济学   高等学校   教材   财务管理   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787113294069

摘要： 本书分绪论（模块1）、工程经济分析工具（模块2~模块6）、财务评价（模块7~模块9）和应用案例（模块10、模块11)四大版块，主要介绍了工程经济分析的思维范式和工程项目决策及流程，阐述了工程经济分析的要素、资金时间价值理论、方案比选及其指标体系和不确定性分析与风险分析等财务评价分析工具，围绕可行性研究报告书当中的投资估算、财务评价两大核心内容展开阐述，列举了学科相关分析工具在工程设计、工程施工和设备更新决策的具体应用案例。

关键词： 企业工程经济分析   决策支持系统   工程经济学   企业管理   项目管理   成本管理  

摘要： 本文主要探讨企业工程经济分析与决策支持系统的研究。在介绍工程经济学概述和企业工程经济分析的基本原理、方法与步骤的基础上,详细介绍了决策支持系统的概述、模型与算法和应用实例。随后,本文探讨了企业工程经济分析与决策支持系统的结合,包括两者的关系、企业工程经济分析在决策支持系统中的应用以及决策支持系统在企业工程经济分析中的作用。最后,本文介绍了企业工程经济分析与决策支持系统在企业管理中的应用,包括在企业战略规划、项目管理和成本管理中的应用。通过本文的研究,可以更好地理解企业工程经济分析和决策支持系统的概念、原理和应用,为企业管理和决策提供支持。

关键词： OBE理念   工程经济学   金课   混合式教学模式  

摘要： 为提高教学质量,教育部提出建设一流课程,即“金课”。为达到“金课”的建设标准,文章从教学内容优化设计、教学过程优化设计、线上线下混合式教学资源建设、考核方式优化设计等方面提出了教学改革策略。