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关键词： 混合式教学   平时成绩   评价   工程经济学  

摘要： 线上线下混合式教学中,科学、合理评定平时成绩是一个值得研究的问题,传统的线下课堂考核评价方式已经不能适应线上线下混合式教学的需要,应根据混合式教学的特点,制定精细化的课程考核评价方法,并借助信息化手段实现课程平时成绩的正确、快速评定。本文以所授课程为例,探索了课程平时成绩精细化评价方法,并利用雨课堂实现,最终得到学生的平时成绩。结果表明,本文提出的精细化考核方法,能提高学生参与混合式教学活动的积极性,有助于教学效果的提升。

关键词： ECRSF线上自学机制   混合式教学   信息素养   教育数字化  

摘要： 将数字化技术赋能线上自学环节,旨在有效解决线上教学面临的教、学、评等问题。通过改进工业工程学科ECRS过程优化理论,提出ECRSF线上自学新机制,分别对应评估(Estimate)、引导(Conduct)、甄别(Recognize)、自测(Self-rated)、反馈(Feedback)五个步骤。利用该机制对沈阳工业大学工程经济学课程进行实践研究。结果表明,该机制使学生的自学效果显著提升,有效实现了差异化教学、科学化学习、持续化评估的线上教学目标,为混合式一流课程的建设提供了有力支撑。

关键词： 新工科   人才培养   工程经济学  

摘要： 随着工业4.0时代的到来,数字化、信息化的科学技术已成为时代的标志。在科教兴国人才强国的战略的推动下,国家急需高质量的应用型工科人才。因此,高校如何培养出高素质的复合型人才已成为亟待解决的问题。新工科建设的提出为高质量人才培养的目标指明了方向。本文通过分析目前高校人才培养模式现存的问题,针对时代对人才的需求,分别从课程体系改革、教学方法改革、增强校方资源建设和促进校企联合四个方面,提出在新工科背景下培养具备经济决策能力的高素质复合型人才的策略和方法,旨在为推动高校人才培养模式的持续优化和改进出谋划策,为高校的培养模式提供参考。

关键词： 经济学  

ISBN: (纸本)9787030770844

摘要： 《工程经济学（第六版）》是介绍工程经济学基本原理和投资项目经济评价基本知识的教材。根据最近几年我国社会经济的发展变化，在教材前五版的基础上进行修改完善而形成《工程经济学（第六版）》。《工程经济学（第六版）》系统地介绍了投资项目经济分析与决策的基本理论和方法，以及这些理论和方法在投资项目经济评价、设备更新决策等方面的应用，并对价值工程的基本原理和方法进行了较详细的介绍。《工程经济学（第六版）》行文深入浅出、通俗易懂，通过例题介绍概念和原理，通过案例介绍应用，通过扫码可扩展阅读。可提供多媒体教学课件，有配套的习题集（第二版）。

关键词： OBE教育理念   工程经济学课程   教学改革   多元化教学方法  

摘要： 本研究基于OBE教育理念改革工程经济学课程教学，通过深入问题分析，提出多项改革策略。首先，采用实用案例教学解决概念抽象问题，将理论与实际工程项目结合，提升学生理解和应用能力；其次，强调多元化教学方法，融入跨学科知识，增强课程综合性和实用性，解决数学和统计学基础薄弱挑战；最后，采取灵活教学策略，满足不同学生需求，降低挂科率。基于OBE的教育理念包括知识目标、能力目标和思维目标：知识目标侧重深刻理解核心概念和应用能力；能力目标培养财务运算、经济可行性分析等实用技能；思维目标注重正确的世界观、人生观和价值观、积极解决实际问题、团队协作和创新思维培养。

关键词： 工程经济   工程伦理   教学改革   土木工程   伦理责任  

摘要： 对土木工程专业学生而言，工程经济学课程是工程经济决策与管理、工程实践对环境和社会影响分析等重要毕业指标点的载体。工程经济学的重点教学内容之一就是，教导学生通过经济性评价指标，对项目进行评价分析并进行正确的投资决策。将工程伦理要素融入教学内容，结合工程案例开展案例式教学，学生能够摆脱只借助经济评价指标进行决策的思维弊端，充分理解经济评价中环境效益、社会效益等相关评价原则。经过三轮课程教学改革，学生在进行项目经济性评价的同时，能够充分理解工程伦理的重要性，认清土木工程师的伦理责任，从而在工程建设中进行正确决策。

关键词： 一流课程建设   应用型本科   OBE   建设模式  

摘要： 当前，“一流课程”建设已经成为我国高等教育领域一次深刻的课程变革，同时也代表着我国高等教育正在向高质量发展。然而，这一新变革对教育所带来的冲击以及诸多发展的不确定性，使得教育工作者在开展一流课程建设时缺少系统化的、理论化的、范式化的指导。因此，本文面向应用型本科专业，将OBE理念与“一流课程”建设深度融合，以省部级一流课程工程经济学为例，围绕打造“一流课程”这一系统工程进行整体优化设计，并结合课程建设实践活动进行实证研究。以期形成一套具有科学性、典型性、规范性的“一流课程建设”理论体系和实施策略，进而促进一流课程建设与教育教学改革向高质量迈进。

关键词： 课程思政   FT模式   《工程经济学》  

摘要： 本文探讨基于FT模式的《工程经济学》课程思政改革实践与探索，通过引入“四真三化”(FT)课程建设模式，将思政元素融入《工程经济学》课程中，实现专业知识与思政教育的有机融合。通过改革实践，旨在培养学生的综合素质，提高其社会责任感和职业道德水平，为工程领域培养德才兼备的高素质人才。研究发现，通过思政改革实践，学生的思想认识水平得到显著提升，综合素质得到全面发展。同时，教师也在改革过程中不断提升自身的教学水平和思政教育能力。基于FT模式的《工程经济学》课程思政改革具有一定启示意义，值得进一步研究和探索。

关键词： 工程经济学   基建项目   全生命周期   项目管理  

摘要： 本文从工程经济学视角出发，深入探讨基建项目全生命周期管理的路径，研究梳理基建项目全生命周期管理中各阶段实施过程中的常见难点，包括需求及可行性分析不足、设计阶段变更与协调管理难度大、供应链及物资获取不稳定，以及运营阶段的运维与技术应用效率低下等问题。针对这些难点，本文提出了包括强化前期成本效益评估、实施多场景模拟评估、完善供应商评选体系以及优化资产折旧与摊销方案等对策。

关键词： 课程思政   混合式教学   工程经济学  

摘要： 分析了混合式教学模式下,工程经济学课程教学与课程思政的融合发展现状,构建了工程经济学的课程思政教学案例库.并在教学实践的基础上,设计了一套基于“雨课堂”的混合式教学模式的教学流程,构建了一套科学的高校思政课程评价指标体系,有效地提高了课程思政的教学质量.