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关键词： 全生命周期造价管理   工程经济学   BIM技术  

摘要： 建设项目全生命周期造价管理的目的是对工程从规划设计至建成后进行全过程成本控制的优化,以提高资源利用效率,减少成本风险。论文首先对全生命周期造价管理理论基础进行阐述,涉及工程经济学,系统工程理论和可持续发展理论等。然后,提出多个重点管理策略,其中包括数据驱动下动态造价预测和调整策略,基于BIM技术协同造价管理优化方案以及绿色建筑材料和工艺成本控制策略。综合应用这些战略,可以实现对工程各个阶段成本管控和风险管理,保障工程经济效益和可持续发展。

关键词： 工程造价管理   建筑工程施工   管理现状   工程经济学   现代管理理念  

摘要： 在现代工程建设领域,建筑工程施工造价管理持续扮演着主要角色,对工程施工的成效及效益产生关键影响。此文试图深度揭示造价管理的当前状况与其存在的问题,并努力寻找更科学、合理的管理模式。文中详细探究了我国建筑工程施工造价管理中所面临的大量问题,如超标预算、过时的管理方式以及专业人才的缺乏等。基于工程经济学的理论与现代管理理论与方法的结合,构筑了一套全新的建筑工程施工造价管理模型和方法体系。研究结果明确显示,融入现代管理思想,运用前沿的信息化手段,配合创新的制度建设及完善的法律法规,能有效优化工程造价管理流程,提升工程整体效益,降低造价损失,进而加强施工过程的经济效益。此研究对于推动我国建筑工程施工造价管理的科学化、规范化具有重要的意义。

关键词： OBE理念   工程经济学   课程思政  

摘要： 为更好地为工程教育专业认证提供服务,本文基于OBE成果导向,强调以学生为中心的教学理念,关注学生的学习过程和学习体验,通过课程内容重点挖掘设计导入的思政元素,从教学目标、设计导入和教学流程三个方面对工程经济课程与课程思政相关元素进行优化,并开展相应的教学设计和实践.本次教学研究主要以学生为学习主体来构建课程思政目标,建立产出导向的课程思政教学内容,并持续改进课程思政评价机制来进行课程思政建设,经过教学实践取得了较好的成效,拓宽了多元化的教学方法,以期为其他同类课程思政的建设提供一定的经验借鉴.

关键词： 任务驱动   混合式教学   工程经济学   教学改革   教学实践   持续改进  

摘要： 完善工程经济学线上线下混合式教学模式，对提升应用型高校工程管理专业教学质量、培育高水平工程人才具有重要意义。该文在分析现有工程经济学线上线下教学现状的基础上，构建以“理论知识—任务驱动—课程反馈—持续更新”为主体的任务驱动下工程经济学混合式教学模式，以期提升工程经济学课程教学效果，为行业新质生产力培育提供更高水平的人才。

关键词： 建构主义理论   专创融合课程   “SPOC+TBL”教学模式   工程经济学  

摘要： 教育在当前也需要迎合时代发展潮流进行不断地改革与变化，教师要结合建构主义理论的内容，运用专创融合课程“SPOC+TBL”教学模式促进学生综合能力的提升。当前教学在资源整合上存在不足，学生的能力也参差不齐以及存在评价体系不完善等问题。基于此，文章从分析建构主义理论下专创融合课程“SPOC+TBL”教学模式的价值深入，探讨其现状并给出了一系列改革策略，以期激发学生主动学习，培养学生的创新思维与实践能力，提高教学效果与质量，以适应教育信息化趋势。

关键词： 人工智能   “工程经济学”   教学改革   实践路径  

摘要： “工程经济学”一门具有较强实践性的高校工科专业课程，是工程与经济管理相融合的交叉学科，重点培养学生的系统思维能力和综合性分析能力。在新工科教育背景下，传统的“工程经济学”教学逐渐暴露出诸多的缺点，难以满足学生的成长与发展需求。对此，教师应当以人工智能为导向，对“工程经济学”教学模式进行创新改革，并结合学生的实际情况，加强人工智能教学实践，以提高教学质量，改善学生的学习体验。

关键词： 工程经济学   课程思政   工程师使命   工程师培养  

摘要： 工程经济学课程是工程管理专业的核心课程，在工程师培养中具有不可替代的作用。该文探讨将工程师职责融入工程经济学课程思政建设的方法和路径。首先，确定“三位一体”的教学目标和课程思政建设思路；其次，对工程经济学课程思政元素进行深入挖掘，提出了工程师三大使命融合课程思政教学的路径；最后，配合思政育人特点改革教学方法和教学评价方法。文章旨在促进课程思政与专业教学的深度融合，从而提升学生的综合素质，为培养工程师所应承担的技术使命、经济使命和社会使命奠定坚实的基础。

摘要： 引言多学科交叉的学科基础课程这一概念，至少包含两个层面的内涵。首先，必须是学科基础课。所谓的学科基础课就是培养学生熟悉对应学科的基础知识、基本技能和方法原理，从而为专业课程的学习奠定基础[1]。其次，必须是多学科交叉的课程。多学科交叉课程是指跨学科、多学科的学科交叉融合课程[2]。例如，本研究中的《工程经济学》课程，它是由经济、技术、工程等相关学科耦合而成的一门综合性、交叉性、实用性课程。该类课程在各专业人才培养方案中普遍存在。

关键词： 工程经济学   课程思政   实践研究  

摘要： 课程思政建设是一种全新的教学理念，是全面推进立德树人、加强人才培育的重要举措。《工程经济学》是工程管理类的核心课程，将思政元素融入该课程，能够产生教书和育人的协调效应。本文深入挖掘《工程经济学》在基础理论和实践运用中的思政元素，有利于帮助学生塑造正确的价值观和消费观，还可以提高学生的实践能力以及遇到具体问题的认知水平，促进高校培养新工科背景下的全面型人才，为后续探讨工科专业课程思政建设的教学设计和实施方案奠定基础。

关键词： 工程经济   投资估算   敏感性分析   投资决策  

摘要： 随着国家经济的发展,投资建设领域日益壮大,如何提高投资效益、降低投资风险成为业界关注的焦点。本文旨在探讨工程经济学在投资建设中的应用与实践,通过跟踪项目实际案例分析其在项目决策、资金筹措、成本控制等方面的作用,为提升投资建设效益提供理论支持和实践指导,期望能够推动工程经济学与投资建设领域的深度融合,促进投资建设行业的健康发展。