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关键词： “一平三端”教学系统   工程经济学课程   教学改革  

摘要： 以长春建筑学院为例,对基于“一平三端”教学系统的工程经济学课程教学改革进行讨论。分析了工程经济学课程教学情况,提出了具体的改革措施,对改革前后的教学效果进行对比。通过使用“一平三端”教学系统,保证了线上教学的稳定,完成了教学任务,提高了教学效果。

关键词： CDIO教学理念   自主思考   教学改革  

摘要： 本文基于《工程经济学》传统的课后习作仅依靠各章节习题写作方式,存在着真实性不足、缺乏全面性贯通知识点的缺点,导入了CDIO教学理念,提出改革《工程经济学》课后习作方式的具体作法,建立激发学生自主思考的学习路径,对《工程经济学》教学改革能起到示范性的积极作用。

ISBN: (纸本)9787562964841

关键词： 经济评价   公共工程   案例教学   课程思政   工程经济学  

摘要： 工程项目经济评价是工程经济学课程的核心内容，可以结合公共工程项目效益费用的识别、敏感性分析和公私合作等教学内容，将责任担当、科学决策、求真务实精神、公共利益至上、追求合作共赢等思政内容渗透其中，实现知识传授与思想政治教育相互交融和相互促进，培养未来工程师的科学精神、经济意识、合作意识和社会责任感。

关键词： 工程经济学课程   课程思政   思政元素  

摘要： 为了贯彻落实立德树人的根本任务，实现工程经济学课程与毕业要求指标点的充分衔接，使学生达到工程造价专业和工程管理专业人才培养方案中的课程目标，文章基于课程思政教育理念对工程经济学进行课程思政建设的探索。文章阐述了工程经济学课程的基本信息、课程思政映射与融入点，提出了在课程思政建设过程中存在的相关问题，对目前存在的问题给出了建议性的解决对策。将课程思政教育理念引入工程经济学课程建设中，对该校实现工程造价专业和工程管理专业与思想政治理论课同向同行，协同育人具有重要的意义。

关键词： 课程模块化   教学改革   高职院校   工程经济学课改  

摘要： 以高职院校工程经济学课改为例,对基于课程模块化的教学改革进行探析。从课程特点和教学中所遇到的问题出发,结合高职院校培养目标、课程标准以及模块化教学要求,以问题为导向,提出了课程改革的思路,对课程的模块化大体结构进行划分。在课程模块化的大前提下,提出了将传统教学方法与具体内容相结合的教学策略,概括成了“透”“明”“专”“精”“融”五字要诀,使大模块与模块内部教学方式、教学手段的小循环之间形成有机互动,相互补充。实践证明,课程模块化的教学改革取得了一定的积极效果,但也有一些问题值得思考和关注,这是未来需要进一步改进优化的地方。

关键词： “互联网+”   跨校修读   工程经济学   教学改革  

摘要： 在“互联网+”时代背景下,以沈阳建筑大学工程经济学课程为例,阐述了跨校修读教学模式改革的背景和意义,设计了跨校修读教学实施方案,共包含前期工作准备阶段、教学规划设计阶段及项目实施阶段3个阶段。针对工程经济学课程跨校修读教学中存在的一系列问题,提出了实施“精细化”教学、增加学习互动环节、丰富教学评价体系和做到理论与实践相结合等策略,以期为高等院校跨校修读教学改革工作提供参考。

关键词： 经济学  

ISBN: (纸本)9787030702524

摘要： 本书内容全面，实践性较强，注重实用性和可操作性。在讲解工程经济学原理的同时，还引入了大量的实际案例对各知识点进行分析，力求使学生更好地理解工程经济学的原理与方法，并引导学生运用所学知识解决实际问题。本书具体内容包括：工程经济学概述、现金流量及其构成、设计成本估算与价值工程、资金时间价值及其等值计算、工程经济评价指标与方法、工程项目多方案经济评价方法、工程项目的不确定性分析与风险决策、设备维修与更新的技术经济分析和工程项目的可行性分析与经济评价。

关键词： 工程经济学   课程思政   高校  

摘要： “工程经济学”是工科专业的一门专业必修课程,是经济与工程管理相结合的交叉学科,挖掘该课程的思政育人内涵、发挥课程思政效果,对高校培养德才兼备的人才具有重大意义。文章通过问卷调查法展开研究,以湘潭大学为例,对“工程经济学”的教学现状和课程思政融入情况进行全面细致的分析。研究认为该课程的课程思政可以从挖掘思政教育与“工程经济学”课程的内涵,找好融合点;提高教师育人的责任意识,找好着力点;实现“专业—实践—素质”三位一体式培养,找好落脚点三个方面进行。

关键词： 建构主义   能力本位   课程逻辑   教学设计  

摘要： 应用型教育的教学设计还存在教学目标不准、教学素材不真、学生参与教学不够、教学考核概念化等问题,这成了教学效度不高、适应度不高、满意度不高的顽疾。以工程经济学课程为例,基于建设有效课堂目标,以在建构主义思想指导下,按照能力本位的应用型教育逻辑,以对设计科学的尊崇,给出了教学设计的具体建议,为提高教学效度及教学质量提供参考。