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关键词： “三教”改革   工程经济学   “五新”活力课堂  

摘要： 随着当代职业教育“三教”改革的不断推进,工程经济学课堂仍然面临着教法单一、教学脱离实际、实践平台薄弱等问题。“五新”活力课堂是从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价五个方面进行优化创新,通过构建“两经一管”融合教育理念、拓展新经济与思政元素融合教学内容、丰富线上线下融合教学模式、采用理论与实践融合教学方法、实施过程性与终结性融合评价体系有效构建工程经济学“五新”活力课堂,改善该门课程的课堂教学现状,帮助培养一批知识融合、技术集成的复合型人才。

关键词： 三全育人   《工程经济学》课程   思政教学  

摘要： 课程思政建设作为全面推进立德树人和加强人才培育能力的重要举措,是一种全新的教学理念。本文聚焦于三全育人视角,从《工程经济学》课程切入,首先阐述思政教学的必要性,进而提出实践策略,包括全员协同构建多元育人共同体、全程渗透贯穿课程教学全周期以及全方位融合拓展思政教育空间维度等,旨在将思政元素深度融入《工程经济学》教学,培养兼具专业素养与道德品质的综合性人才,为高校工程类专业课程思政建设提供有益的参考与借鉴,以推动课程思政教学的有效实施与发展。

关键词： 知识图谱   工程经济学   教学模式改革  

摘要： 基于知识图谱创建《工程经济学》课程体系,构建“知识-素质-能力”三维目标体系,数字化“知识图谱”+“问题图谱”助力精准教学,“目标图谱”确定培养方向和育人目标,“思政图谱”挖掘知识点中蕴含的思政元素,潜移默化进行价值重塑,达到全过程育人。通过AI助教、AI学情分析更好提升教学管理效率和教育决策科学化水平,进行教育教学模式和测评方式的创新,助推教学质量提升。建立数字化、可视化教学资源平台,实现教学资源共享,满足更多用户的个性化学习需求。

关键词： 工程经济学课程   课程思政   新工科  

摘要： 为了培养高素质人才,文章首先分析了新工科建设、工程教育专业认证与课程思政的内在关联,然后说明了工程经济学理论研究动态和课程教学现状,最后论述了新工科背景下工程经济学课程思政教学实践,包括基于OBE理念对教学目标进行反向设计、基于教学目标反向重塑课程内容、利用智慧教学平台优化教学方法。

关键词： 专创融合   软件工程经济学   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,高校面临着培养适应新时代需求的高素质工程人才的挑战。为了应对这一挑战,许多高校积极探索和实践“专创融合”教学模式。基于“专创融合”的《软件工程经济学》课程教学要以培养学生创新创业思维为教学底层思维逻辑,通过增强师资队伍、重构教学大纲、优化教学内容、丰富教学方式、构建多元考评体系等举措,最终实现课程教学模式的合理变革。

关键词： OBE理念   工程经济学   课程教学改革   混合式教学  

摘要： 本文针对工程管理专业《工程经济学》课程教学现状,引入OBE教育理念进行教学改革实践。分析了现行课程考核体系的缺陷和教学方法问题,从课程体系改革、教学方法与资源整合、考核体系改革等方面进行探索。明确以社会需求为导向设定课程体系,采用多样化教学方法并整合线上线下资源,建立多元化考核体系。改革提升了学生的实践能力和综合素养,为工程管理教学革新树立了范例,提供了有价值的参考依据。

关键词： 全生命周期造价管理   工程经济学   BIM技术  

摘要： 建设项目全生命周期造价管理的目的是对工程从规划设计至建成后进行全过程成本控制的优化,以提高资源利用效率,减少成本风险。论文首先对全生命周期造价管理理论基础进行阐述,涉及工程经济学,系统工程理论和可持续发展理论等。然后,提出多个重点管理策略,其中包括数据驱动下动态造价预测和调整策略,基于BIM技术协同造价管理优化方案以及绿色建筑材料和工艺成本控制策略。综合应用这些战略,可以实现对工程各个阶段成本管控和风险管理,保障工程经济效益和可持续发展。

关键词： 工程造价管理   建筑工程施工   管理现状   工程经济学   现代管理理念  

摘要： 在现代工程建设领域,建筑工程施工造价管理持续扮演着主要角色,对工程施工的成效及效益产生关键影响。此文试图深度揭示造价管理的当前状况与其存在的问题,并努力寻找更科学、合理的管理模式。文中详细探究了我国建筑工程施工造价管理中所面临的大量问题,如超标预算、过时的管理方式以及专业人才的缺乏等。基于工程经济学的理论与现代管理理论与方法的结合,构筑了一套全新的建筑工程施工造价管理模型和方法体系。研究结果明确显示,融入现代管理思想,运用前沿的信息化手段,配合创新的制度建设及完善的法律法规,能有效优化工程造价管理流程,提升工程整体效益,降低造价损失,进而加强施工过程的经济效益。此研究对于推动我国建筑工程施工造价管理的科学化、规范化具有重要的意义。

关键词： 工程经济学   课程思政   课程建设  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的具有建设性、持续性和长效性的教学理念。工程经济学课程思政目前还存在专业教学与思政教学脱节现象，思政教学“硬融入”“表面化”等问题较为突出。为提升工程经济学课程思政建设水平，应从课程思政视域分析工程经济学课程建设的设计框架和实践模式，将知识技能传授与思想意识引导、综合素质培养相结合，完善课程目标、优化教学内容、挖掘思政元素、改进教学过程、拓展教学方法、创新考评方式。