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关键词： 设计类课程   钢结构设计原理   教学改革   智能建造  

摘要： 智能建造是建筑行业发展的必然趋势,在资源紧张、环境问题日益突出的背景下,为了培养复合型智能建造技术人才,对交叉融合多学科的结构设计类课程的改革迫在眉睫,并已成为高校研究的热点。为此应针对钢结构设计类课程的现状,按照广泛涵盖智能建造相关领域知识、融合跨学科内容、强调系统思维和综合性能力、引入数字化设计工具和仿真技术、注重问题解决和创新思维等教学改革要求,通过修订智能建造背景下的课程内容、打造虚实结合高效互动的教学新体验、构建理实一体化的智慧课堂等教学改革路径,探索钢结构设计原理课程改革思路,为区域建设提供人才保障,促进智能建造专业课程的建设和人才培养。

关键词： 专业认证   课程目标   达成评价   钢结构  

摘要： 专业毕业要求的有效达成评价取决于课程目标与毕业要求观测点的可靠关联支撑,是实现OBE教育理念的关键。只有制定合理的课程目标、可行的评价方法,才能得到可靠的评价结果。本文从课程目标与毕业要求观测点的支撑关系、课程目标设定以及考核评价方法等方面,结合钢结构设计原理课程教学实践,进行了相关探讨,给出了的课程目标制定思路,并对不同课程目标内容的课程教学与评价设计进行了说明。教学实践表明,本课程教学方案和达成评价方法促进了课程教学质量提高,实现了课程教学的持续改进。

关键词： 钢结构设计原理   教学现状   建设思路   改革措施  

摘要： 该文基于“一带一路”建设背景,提出“钢结构设计原理”的“三位一体”课程建设思路,通过精选课程教材、丰富课程资源、改善学习方法、加强实践环节、搭建评价体系,达到优化和延伸课程内容、激发学生学习兴趣、提升教学效果的目的,解决学生专业知识拓展面狭窄、理论分析能力匮乏、专业实践能力薄弱这些问题,使教学质量不断提高,促进高素质应用型人才的培养。

关键词： 土木工程   钢结构设计原理   OBE教学  

摘要： 本文基于OBE的工程教育模式要求,为适应地方高校“应用型”土木工程人才培养目标,寻求特色钢结构人才培养方法,提升人才培养质量,“钢结构设计原理”课程从课程内容重塑、教学手段优化、实现多元化考核评价等方面开展了教学改革。这次改革通过实践取得了较好效果,可为地方院校土木工程专业钢结构课程教学开展提供借鉴。

关键词： 钢结构设计原理   课程思政   工程文化   翻转课堂  

摘要： 钢结构设计原理是土木工程专业的核心课程,以培养基础知识扎实、实践能力强、具有创新意识的高素质人才为目标,在课程中融入思政教育有重要意义。对钢结构设计原理课程进行思政育人方案设计,探讨课程思政与专业课程协同教育的实践路径,为同类专业课程开展课程思政教育提供参考。

关键词： 本科教学新模式   钢结构设计原理   线上与线下并行教学   网络教学平台   QQ交流群  

摘要： 为响应《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提高本科教学质量,教学课题组探索了“钢结构设计原理”课程教学的新模式,即以线下教学为主,结合线上直播授课、网络教学平台以及QQ交流群内讨论答疑的方式开展课程教学,在尽可能给予学生最好的课堂学习体验的同时,也为他们提供优质的课后学习资料。线上与线下并行、理论与实践结合是该新模式探索的关键。此外,引入钢结构工程中蕴含的丰富的思政元素,综合提升学生的专业知识与思想品德素养。

关键词： 钢结构设计原理   问题导向   课程特点   模块化   思维主线  

摘要： “钢结构设计原理”是道路桥路与渡河工程专业的核心专业课程,扎实提升课堂理论教学效率和效果是该课程教学改革的重要任务和目标。细致分析“钢结构设计原理”的课程内容特点以及由此导致学生学习过程中存在的问题,有针对性地提出从多层次网格模块化教学内容、建立“思维主线”、引入真实工程案例、坚持精确理论推导与定性分析相结合、开展课程横向比较等方面开展课堂理论教学改革,进而从根本上提升课堂理论教学的效率与效果。

关键词： 钢结构   课程   建设  

摘要： 思政要素融入工程课程教学,已成为当前教育领域的新趋势,与思政理论课同步推进,形成协同效应.然而,如何在学生学习专业知识时,融入思政要素,达到潜移默化教育的效果,是高校工科课程教师面临的问题和挑战.以钢结构基本原理为例,这门课程的核心内容与职业道德、职业教育以及思政教育密切相关.本文从专业课程融入思政元素的必要性、钢结构原理与设计课程思政元素融入,以及教学评价与教学实施方面展开分析,希望为相关领域提供借鉴.

关键词： 课程目标达成评价   道路桥梁与渡河工程专业   钢结构设计原理”课程  

摘要： 为了提高道路桥梁与渡河工程专业课程教学效率和质量,促进学生全面发展,文章以“钢结构设计原理”课程为例,分析了道路桥梁与渡河工程专业课程目标达成评价。

关键词： 数学难题   教学策略   分层教学   钢结构设计原理  

摘要： 文章针对土木工程专业学生在学习钢结构设计原理课程时可能遇到的数学难题,提出了一系列的教学策略和建议,包括理解基本概念和分步解决问题、理解而非记忆、持续学习和复习。此外,教师还可以通过精心设计课程、采用分层教学的方式,帮助学生在短时间内掌握钢结构设计原理课程知识点。