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关键词： 工程教育认证   钢结构   教学改革  

摘要： 工程教育认证背景下“钢结构设计原理”课程改革,采用线上和线下融合的方式,从传统“钢结构设计原理”教学存在的问题出发,以工程教育认证理念为导向,对“钢结构设计原理”课程从教学目标优化、教学内容整合、教学方式改进和评价机制优化等方面进行了优化和改革。结果表明,这一改革有效提高了学生学习的积极性,增强了学生对教学原理知识的理解,有利于教师掌握学生学习动向,促进教师进行教学反思,同时对提高学生学习兴趣和对学生创造性、创新性的培养都有着积极作用。

关键词： 工程教育专业认证   钢结构设计原理   课程目标   考核模式  

摘要： 基于工程教育专业认证的要求,以“钢结构设计原理”课程为例,对课程考核模式的改革进行探索与实践,注重学生的逻辑思维、实践能力及创新精神的培养,增强学生的使命担当,促进学生知识、能力和素质的全面提升。对“钢结构设计原理”课程的课程目标及其与毕业要求的对应关系、考核方式、考核要求、评分标准等进行了详细论述,具有较强的可操作性。相较于传统考核方式,更加注重过程性考核,课程考核模式的探索过程可为相关工科课程的考核提供参考,以期共同推动教学改革与创新。

关键词： 工程教育专业认证   应用型高校   钢结构设计原理   工程案例   多元考核  

摘要： 针对应用型本科高校的人才培养模式特点,结合土木工程专业工程教育认证的要求,讨论了钢结构设计原理课程传统课堂教学的现状及存在的问题,围绕课堂教学组织形式、课程内容与课时安排、新时代大学生学情、课程考核管理等展开分析。从课程目标设置、课堂设计、授课手段、考核方式等方面探讨了教学改革的具体措施,以提高学生的课堂参与度,并加强具体工程案例的分析讲解。相关措施在课程中实践,利用课程结课调查问卷了解学生的反馈意见。基于课程特点,介绍了施行过程中具体操作方式和多元考核评价体系构建,分析了改革的成效及学生的反馈。通过引入多种形式的数字化多媒体工具,丰富知识呈现形式;增加教学环节和师生互动,强化学生参与度;注重案例分析,锻炼实践动手能力;采取多元考核,保持课程粘性。提高了学生对复杂工程问题的分析、梳理、总结、呈现、汇报等综合能力,既顺应工程教育专业认证的要求,又贴合应用型高校人才培养的切实需要。其适用性不仅仅局限在这一门课程,也可推广到其他理论与应用并重的专业课程,对提升课程教学效果和提高教育质量具有重要的现实意义,也为应用型人才培养作出了有益的探索。

关键词： 创新能力   钢结构   土木工程专业   课堂教学   工程实践   反思性学习  

摘要： 作为土木工程专业的专业课程,钢结构设计原理课程主要涵盖钢结构的焊缝连接、紧固件连接、轴心受力构件、受弯构件、拉弯构件和压弯构件等内容。该文探讨钢结构设计原理课程与其他专业课程的关联,通过分析课程特点及目前该课程的教学现状,提出基于创新能力培养提升教学质量的思路和方案。这些改革建议旨在提升钢结构设计原理课程的教学效果,为相关教学实践提供有价值的参考。

关键词： 钢结构设计原理   思政教育   课堂教学  

摘要： 文章以钢结构设计原理课程为载体,探索专业课程与思政教育深度融合的路径.通过挖掘课程中的思政元素,结合工程伦理、社会责任、工匠精神和创新意识等维度,构建"知识传授+能力培养+价值引领"三位一体的教学模式.实践表明,融入思政教育的钢结构设计原理课程设计能够有效提升学生的专业认同感、社会责任感和工程伦理意识,为培养新时代高素质工程技术人才提供参考.

关键词： 工程教育思想   学产研融通   思政教学体系   内涵思政   钢结构设计原理  

摘要： 在以数字化、智能化升级为动力,实现建筑业转型升级和持续健康发展的行业背景下,以及以培养复合型、综合性人才为目标,更加注重教学模式创新的新工科建设大背景下,探讨信息技术与数字技术如何融入钢结构设计原理课程的思政教学,以实现“立德树人”的根本任务[1]。在课程教学过程中,以北京交通大学原校长茅以升先生主持监造的钱塘江大桥(一种早期采用铆钉连接的钢结构桁架桥)为背景,秉承茅以升精神的核心价值,通过对钱塘江大桥的深入学习,结合课后参与各类结构设计竞赛(如全国大学生“茅以升公益桥-小桥工程”设计大赛、全国大学生结构设计竞赛、全国高校学生钢结构创新竞赛、北京市大学生建筑结构设计竞赛等),以加强实践操作能力。此举不仅有助于学生学习、实践并传承茅以升先生所倡导的“先习后学、边习边学”的工程教育思想,以及“爱国、科学、奋斗、奉献”的精神,还构建了学习、产业、研究融为一体的综合教学模式,实现了知识、能力与价值的深度融合。在课程思政教学研究与实践中,构建了一套闭环的内涵思政教学体系,凝练出一种浸润式的课程思政教学实践模式,达成了掌握知识、培养能力、训练思维、塑造价值的总目标。此外,全方位的科学考评及持续改进模式、信息技术融入课堂教学、教学能力提升举措等研究成果,均可为同类课程思政教学模式的改革提供借鉴。

关键词： 高层建筑   钢结构   节点设计   原理分析   应用  

摘要： 近年来,世界高层建筑的数量急剧增加,钢结构建筑的比例也在逐年增加。这一发展趋势的背后隐藏着钢结构强度,韧性和施工效率上的突出优势。钢结构节点是高层建筑结构体系的重点部分,对其设计原理进行深入探究和创新应用对提高建筑整体性能具有重要意义、减少建设成本,延长使用寿命,其价值是无法估量的。研究高层建筑钢结构节点设计原则既是传统建筑技术在高层建筑中的传承和发扬,也是对于未来建筑发展趋势的一种积极应对。

关键词： 钢结构基本原理与设计   教学改革   人才培养   留学生  

摘要： 随着全球化进程的不断加快,中国建筑行业迅速融入国际工程项目市场,越来越多的国际学生选择在中国的高等院校学习土木工程专业课程.作为集理论与实践于一体的学科,土木工程课程教学具有一定的特殊性.文章以钢结构基本原理与设计课程为例,探讨了土木工程专业在面向留学生教学中的内容及方法方面的实践思路和主要创新内容.针对教学过程中发现的一些问题,文章阐述了一系列正在实施并不断改进的教学措施,并取得了良好的教学效果,探讨了如何提升留学生的学习效果和应用能力.

关键词： 工匠精神   教学模式   课程思政  

摘要： 基于行业和社会发展的需要,将“工匠精神”融入“钢结构设计原理”课程中,通过应用型大学土木工程专业课“钢结构设计原理”课程思政教学模式的探索,从而在达到培养学生知识和技能目标的同时,培养学生爱岗敬业、精益求精、开拓创新的职业品格和行为习惯。