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关键词： 应用型   混凝土结构设计原理   教学改革  

摘要： 该文根据土木工程专业应用型人才的培养目标要求,分析混凝土结构设计原理课程教学存在的问题,从课程思政育人、执业资格、教学方法、实践教学环节、考核方式等方面进行改革实践,从而培养德才兼备、实践能力强、创新能力强的复合应用型人才。

关键词： 金课   混凝土结构设计   工程教育认证   雨课堂  

摘要： 以工程教育专业认证为契机,根据新工科背景下提出的"两性一度"的金课标准,并结合工程教育认证质量标准要求,提出应用型本科的"雨课堂+慕课"线上线下混合式金课教学模式,并以混凝土结构设计原理课程为例介绍该教学模式的应用,阐述教学流程的实施。实践表明:课程建设在重构知识体系、转变学习主体、培养工程应用能力等方面效果显著。

关键词： 土木工程   工程教育认证   混凝土结构设计原理  

摘要： 工程教育专业认证的实施为中国应对新一轮科技革命指明了道路,更进一步为培养专业实践人才奠定了基础,具有重要的指导意义。混凝土结构设计原理课程是土木工程专业重要的专业基础课程之一,但在实际教学过程中,存在授课形式单一、结合新技术少和涉及实践知识少等问题。基于工程教育专业认证的理念和要求,横向对比国内及新加坡高校混凝土结构设计原理课程的教学方式,并进一步总结经验,优化教学方式,提出教学改革措施,提升课程的教学质量,以期为国内高校课程改革提供参考。

关键词： 线上线下   金课   混凝土结构设计原理  

摘要： 线上线下混合式教学是五大"金课"之一,教学任务和目标的制定应具有挑战性,借助多样化教学方式实现教学创新,通过合理的教学设计实现高阶性认知目标。该文从优化教学目标、系统化的教学模式、多样化的教学方法、多元化的考评方式及学生学习目标的达成等方面,探讨混凝土结构设计原理线上线下混合式金课的建设方法。教学实践证明了该方法的有效性,实现了"以学生为中心"的教学理念。该方法可供其他院校相近专业借鉴推广,以期加快金课建设的步伐。

关键词： 学生为中心   教师为主导   导师组   工匠精神   混凝土结构设计原理  

摘要： 为了在课程教学中弘扬工匠精神和培养学生的创新意识,解决当前人才培养过程中的学生学习目标不明确、学习态度消极等诸多问题,成立导师组和学生创新队伍措施,坚持以学生为中心,教师为主导的原则,基于三全育人的思想全方位全过程的进行创新人才的《混凝土结构设计原理》课程探索与实践。问卷调查和师生反馈达到了预期的效果,值得为兄弟院校和类似工科专业课程教学和人才创新人才培养提供借鉴。

关键词： 大学生网络教育   利与弊   建议  

摘要： 网络教育已逐渐在有条件的学校开展,迎来了信息教育的新局面。网络教育以其特有的观念、思路、手段和方法将会发挥其独特的作用,推进了教育事业的发展,培养了学生自主学习的能力,发展了学生个性,有利与学生终身学习。但是网络课程在我国还处于发展阶段,还不完善,作者以高等院校土木工程专业混凝土的课堂分析了网络课程的利与弊,阐述了对高校网络课程的看法和建议。

关键词： 工程认证   混凝土结构设计原理   项目模块  

摘要： 为了提高在工程认证背景下的应用型本科院校土木工程专业人才培养水平,基于混凝土结构设计原理课程特点和教学现状,将该课程进行了项目模块化的教学划分.在划分的项目模块基础上,从课时调整、教学手段、教学考核等方面对课程进行了教学改革.实施结果表明,学生对于课程学习的积极性和教学效果明显得到提升,为类似的工程计算类课程教学改革提供有益借鉴.

关键词： 雨课堂   混合式教学   教学改革   翻转课堂  

摘要： 高校教学改革中混合式教学受到广泛关注,本文阐述了混合式教学模式,介绍了雨课堂及其优点,通过X高校《混凝土结构设计原理》课程,基于雨课堂实施了混合式教学,探索研究了该模式在高校课堂教学中的可行性和有效性。

关键词： 预应力混凝土结构设计原理   翻转课堂   在线教学   桥梁工程专业  

摘要： 为适应教学形势的发展,基于翻转课堂的理念,结合在线教学,以桥梁工程专业预应力混凝土结构设计原理课程为例,开展了翻转课堂在线教学模式应用研究。结果表明,该课程翻转课堂在线教学模式强调教师的指导与监督评价作用,突出学生的主体地位,对于提升教学质量、调动学生学习的积极性起到了良好的效果。

关键词： 混凝土教学   教学改进   专业认证  

摘要： 根据专业认证的评审标准,针对学生考试试题的分析,深入了解学生对混凝土结构设计原理课程的掌握情况。从而了解现有培养计划的利弊,并对学校的土木工程教育进行调整和改进,为进一步完善土木工程特色培养计划提供参考。