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关键词： 环境工程施工   水污染   防治技术  

摘要： 想要推进环境工程的深入发展,就需要引入先进的工程技术。水污染防治是环境工程的重要组成部分和关键内容。本研究调查发现水污染问题日益严重,对环境和人体健康造成了较大影响,需要工程单位加强重视,科学分析水污染的原因和现状,把握防治技术要点,基于实际情况选择科学的技术手段,并加强对防治过程的监管,完善管理体系,提升防治效果。本文主要探讨环境工程施工中的水污染防治技术,旨在从理论和实践层面分析并解决污染问题,并基于先进技术手段制定综合性防治策略,提升防治效果,实现工程建设目标。

关键词： "科产教"融合   环境工程施工与工程管理   专创融合   教学改革   人才培养  

摘要： 在新时代中国特色社会主义的时代背景下,"科产教"融合是专业学位教育改革的必由之路.环境工程施工与工程管理作为环境工程专业的特色应用型课程,对人才培养具有重要意义.为了提高学生的应用和创新能力,针对该课程教学过程中面临的问题,提出了"专创融合"的教学改革方向,以全面提高学生的综合素养为目标,对大学毕业生的就业与创业起到了关键支撑作用.

关键词： 环境工程   施工技术   课程思政   教学体系  

摘要： 在大思政背景下，构建课程思政教学体系，在教学中融入思政教育元素，培养有专业素养和政治思想素质、知行合一的综合素质类人才，是当前高校教师的历史使命。环境工程施工技术作为实践性较强的专业课，旨在培养学生解决实际环境工程问题的能力。本文结合广东工业大学(以下简称我校)环境学科专业特色，总结了高校教师在该课程中开展思政教育的认识和做法，探讨了融合思政元素、开展课程思政的具体途径，构建了全程思政教学体系及多模式教学方法，同时结合教学案例，明晰具体的实施途径和过程，为该课程的课程思政提供了新的思路，对教学实践具有较强的参考价值。

关键词： LBL-DBL联合教学   环境工程施工与工程管理   课程投入度   自主学习   实际工程案例  

摘要： 讲授式(LBL)联合讨论式(DBL)教学模式的改革是保证以学生为中心教学理念的关键因素。以环境工程施工与工程管理课程为例,通过引入实际工程案例讨论,开展LBL-DBL联合教学模式应用研究。研究结果发现,由于DBL教学模式能充分够激发学生的学习兴趣,显著提高学生在课程中的投入度,培养学生自主学习能力;且LBL-DBL联合授课班级期末平均成绩提升到72分,相较于LBL教学模式班级上升了9.73分。

关键词： 环境工程   施工   环保  

摘要： 随着工业化和城市化的迅猛推进,环境压力逐渐增大,环境保护与治理已成为社会瞩目的焦点。在此背景下,环境工程施工作为环境保护的关键策略之一,其与环保理念的深度融合对于促进可持续发展的长远目标至关重要。通过精心策划和实施环境工程,我们能够有效应对环境挑战,实现人类与自然的和谐共生。本文从环境工程施工的现状出发,探讨其与环境保护相结合的必要性、策略及实践效果,旨在为环境工程施工与环保的结合提供理论支持和实践指导。

关键词： 装修工程   内墙壁   木门窗   施工工艺  

摘要： 在建筑行业的快速发展中,建筑工程的质量也在快速提升,而装修工程施工质量会影响整个工程项目的施工效果。本文主要以潍坊环境工程职业学院D-1#楼项目所进行的装修施工为例,重点分析了内墙壁贴砖、石材饰面、木门窗、地面施工等工艺,在提升装修工程施工质量,提升建筑环境和美观度等方面的具体表现。

关键词： 混合教学   课堂反转   教学改革  

摘要： 本文对以河南工学院环境工程技术专业19级学生为研究对象,针对当前《环境工程施工与核算》当前教学面临的学生学习热情不高和学习效果差的问题,采用线上线下混合教学、翻转课堂和小组讨论等教学方法结合,进行课程教学改革,以增强学生学习热情,提高《环境工程施工与核算》的教学效果。

关键词： SPOC网络平台   教学平台   线上线下   教学模式   课程设计  

摘要： 近几年,扬州市职业大学启用了超星泛雅SPOC网络平台。该平台把"在线"+"离线"(Online To Offline,即O2O)教学有机结合,使普适学习成为可能。本文在扬州市职业大学SPOC网络平台,以"环境工程施工技术"课程为例进行O2O教学实战,探索线上线下教学模式的新路径,以期对教学效果有所促进,提高学生综合素质。