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关键词： 大气污染控制工程   船舶大气污染   海事特色   课程思政   教学研究  

摘要： 本文围绕海事特色“大气污染控制工程”课程建设,阐明应在教学过程中增加船舶尾气大气污染物组成与危害、大气污染中船舶分担率、船舶尾气净化、船舶大气污染物控制政策与标准、清洁能源燃料船和绿色动力船以及课程思政等教学内容,以增强学生对专业特色的认知,激发学生学习兴趣,有利于培养学生热爱专业、服务行业的远大理想。

关键词： 科研   催化剂   教学   CO选择性氧化  

摘要： 针对大气污染控制工程课程内容庞杂、理论性较强的特点以及学情分析,以催化法净化气态污染物教学内容为例,将富氢气中CO选择性去除科研成果融入课堂知识讲授之中。将现代信息技术、科研成果和教育教学过程积极融合,探索新的教学方式,实现以学生为中心,教师为主导的教学模式。这种教学方式调动了学生学习的积极性,潜移默化地培养出学生自主思考能力,提高课堂教学效率。

关键词： 大气污染控制工程   课程思政   立德树人   思政元素  

摘要： “大气污染控制工程”是环境工程专业的一门核心课,是大气污染防治技术的重要来源,也是培养生态文明建设者的重要内容。为全面落实立德树人根本任务,构建了知识传授、能力培养、素质提高、价值塑造“四位一体”课程体系。通过寻找思政教育切入点,探索新的教学模式,运用多种教学方法,将核心价值观、科学创新思维和文化制度自信等思政元素融入教学,达到传授专业知识的同时进行潜移默化地思政育人效果,以期为其他专业课程的思政建设与改革提供参考。

关键词： 新工科   OBE理念   《大气污染控制工程》  

摘要： 随着我国教育事业的飞速发展,高校人才培养工作面临着新的机遇与挑战,新工科背景下《大气污染控制工程》课程教学必须与时俱进,融入OBE理念,以成果导向为核心促进教学改革持续深化。基于OBE理念的《大气污染控制工程》教学工作仍然面临着一些问题,主要表现在教师专业教学能力有待提升,课程教学与前沿理论脱节,理论与实践教学关联不紧密,评价机制缺乏过程导向特点。新工科背景下基于OBE理念推进《大气污染控制工程》教学改革必须加强师资建设,明确课程教学预设成果,创新专业教学实施方法,开展多元实践探究活动,基于过程导向优化评价机制。

关键词： 大气污染控制工程   新工科   混合式教学模式   课程改革  

摘要： 新工科背景下对高等学校的工科专业的教育教学提出了新的要求,根据新工科人才培养精神,我们对“大气污染控制工程”课程进行了改革实践,对教学内容实行模块化教学,教学模式实施“‘慕课+超星学习通’线上学习+线下课堂”的形式,教学方法以学生为中心,提高学生的课堂参与度,进一步完善课程评价方案,持续改进课程教学。

关键词： 大气污染控制工程   课程思政   教学案例  

摘要： “大气污染控制工程”是环境科学与工程专业的主干课程,其知识结构与知识体系是美丽中国建设的重要内容。课题组基于思政示范课程“大气污染控制工程”的思政实践,从环境公害事件、权威数据、时事政策、工程技术创新、典型人物事迹、优秀传统文化等角度充分挖掘本课程的思政元素,列举了具体的思政实施案例,为丰富该课程的思政案例库及思政教学改革提供有益借鉴。

关键词： 大气污染控制   超星学习通   双语教学   教学模式  

摘要： 近年来,高等教育信息化建设彰显现出其重要地位,越来越多的大学开始探索利用信息技术手段进行辅助教学,以保证教学质量。其中,基于智能手机App的移动学习模式带来了教学方式的变革。在培养具有国际视野且能适应国内外工作环境的环境工程专门人才的目标驱动下,环境工程专业课程的双语教学趋势逐渐明晰。本文分析了传统“大气污染控制工程”课程教学中存在的一些问题,以“超星学习通”为工具对大气污染控制工程课程辅助教学模式设计与实践进行介绍与讨论,其中包括对课程的预习方式、教学模式和考核模式进行了改革。实践表明,这种移动教学模式能加强师生线上互动交流,改善教学质量,增强学生学习兴趣和主动性。

关键词： 课程思政   大气污染控制工程   德育元素   案例教学   实践融合  

摘要： 课程思政建设是高等教育人才培养中重要的一环,是全方位培养高素质专业人才的重要抓手,应积极开展多形式、灵活多样的思政教育,实现各专业课程全方位、全过程育人。大气污染控制工程是五邑大学环境工程专业的一门专业必修课,结合课程特点,从课程思政内容的设计和思政融入专业课的方法等几个方面阐述将思政融入专业教育的改革途径和课程体系建设,以达到课程思政与专业育人、工程实践相结合,培养具有专业素养、职业道德、科学探索精神和家国情怀的应用型工程技术人才。

关键词： 催化膜   除尘脱硝   实验教学   大气污染控制工程   科学前沿  

摘要： 将大气污染控制领域的前沿研究成果——除尘脱硝多功能催化膜的内容引入到本科大气污染控制工程课程实验教学中,设计了V_(2)O_(5)-WO_(3)/TiO_(2)催化剂修饰SiC催化膜同时颗粒物(PM)过滤和氮氧化物(NOx)降解的教学实验。本实验通过多功能催化膜的制备、微观结构表征和应用性能测试,不仅可有助于提高学生的动手实践能力和对除尘和脱硝原理的认识,建立从抽象到具体的认知体系,还能在学生心中建立新型除尘脱硝设备的基本概念,丰富学生的大气污染控制相关知识。

关键词： 学堂云   混合式教学   教学资源  

摘要： 随着信息技术的发展,“线上+线下”的混合式教学得到了越来越多的探索。在混合式教学模式中,通过优化教学资源的配置,改善教学手段与方法,调整评价机制等手段,能够发挥学生的主观能动性,实现以学生为核心的个性化、差异化、弹性化的教育。文章以“大气污染控制工程”这一环境工程专业核心课程为例,基于“学堂云”线上平台建设了丰富的线上资源,进行了混合式教学模式的探索,力求培养学生的自学能力、专业创新能力、解决实际工程问题的能力,契合多元化人才培养的需求。