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关键词： 《大气污染控制工程》   OBE   课程教学  

摘要： 文章介绍了成都工业学院环境科学与工程专业《大气污染控制工程》课程的教学改革实践。针对课程教学中存在的“无用”、“无力”和“无心”等问题,采取了以OBE为核心的教学改革措施:改革教学方法、改进教学场景和改变考核方式等。通过课程改革,学生解决复杂问题的能力得到提升,实践能力得到增强,学习成果丰硕,成为学风建设的重要抓手。课程改革取得了良好的效果,为环境科学与工程类课程的教学改革提供了有益借鉴。This paper presents the teaching reform practice of the “Air Pollution Control Engineering” course in the Environmental Science and Engineering program at Chengdu Technological University. In response to the issues of “uselessness,” “ineffectiveness,” and “lack of enthusiasm” in course teaching, we have implemented teaching reform measures centered on OBE (Outcomes-Based Education), including reforming teaching methods, improving teaching scenarios, and changing assessment methods. Through the course reform, students’ ability to solve complex problems and practical skills were enhanced, and fruitful learning outcomes were achieved, making significant contributions to the cultivation of a positive learning atmosphere. The reform has achieved good results and provides a valuable reference for teaching reforms in environmental engineering programs.

关键词： 大气污染控制工程   课程思政   “一二三四”育人模式   工程职业道德  

摘要： 文章以“大气污染控制工程”课程为例,基于“一体两翼、三全育人、四轮驱动”的育人理念,结合教学团队顶层设计、主讲教师落实、思政内容融入和课程体系育人,构建了全员、全过程、全方位的“一二三四”课程思政育人模式,旨在通过丰富思政内容、完善网络教学资源、构建“网+思政教育”新模式、创建考核评价体系以及构筑递进式课程思政脉络教学,全面提升学生的专业素养和思想政治素养,培养具有社会责任感和职业道德的高素质环境工程人才。

关键词： 考核评价体系   大气污染控制工程课程   线上线下混合式教学模式  

摘要： 文章首先从确定考核目标、设计考核内容、制定考核标准、设计考核实施过程、建立反馈机制、持续优化改进六个方面说明了基于线上线下混合式教学模式的大气污染控制工程课程考核评价体系构建,然后论述了基于线上线下混合式教学模式的大气污染控制工程课程考核评价体系实践。

关键词： 应用型   大气污染控制   教学改革  

摘要： 本文紧紧围绕应用型人才培养这一重要目标,对“大气污染控制工程”课程教学改革展开了全面且深入的剖析。详细分析了现阶段该课程教学现存的诸多问题,其中理论与实践结合不够紧密的情况较为突出,学生难以将所学理论用于实际项目;教学方法单调,多为教师单向灌输,学生缺乏主动性;考核方式也不尽合理,过度依赖期末考试成绩,无法有效考查实践与综合应用能力等。针对这些问题,提出从教学内容优化、实践教学强化、教学方法创新、考核方式改进和课程思政融合这五个关键方面实施改革,以此增强学生实践能力与综合素质,为环保行业输送满足社会需求的应用型大气污染控制专业人才。

关键词： 环境工程专业   环保设备专业特色   大气污染控制工程   课程体系   教学改革  

摘要： 环保设备是环境工程专业的一个重要方向,大气污染控制工程课程是环境工程专业认证委员会确定的九大专业核心课程之一,是环境工程知识体系的重要组成部分。课程组紧密围绕北京石油化工学院环境工程专业办学理念“满足常规环境工程专业共性培养、突出环保设备特色培养”,剖析大气污染控制工程课程面临的挑战与存在的问题,从优化教学内容、创新教学方法、改革考核方式以及延伸创新能力等维度出发,系统构建大气污染控制工程课程体系。经过多轮实践验证,确立了以工程应用为归旨的“二突出三阶次四模块”教学内容体系,提高了学生对课程内容的接受度和理解度;通过实施多环联动的教学模式,促进了学生高阶能力的培养;借助课外实践平台,特别是环保设备设计,进一步增强了学生的设备设计能力与实践能力。基于环保设备专业特色的大气污染控制工程课程体系的构建不仅提升了学生的创新和实践能力,也为环境工程专业建设注入了新的活力。本研究成果可为同类高校在环境类课程教学改革和人才培养策略优化方面提供借鉴与参考。

关键词： 环境科学技术及资源科学技术  

ISBN: (纸本)9787030795823

摘要： 《大气污染控制工程（第三版）》系统介绍大气污染产生、控制及排放的原理和理论基础，重点论述了大气污染控制的技术和装置及有关设计计算问题，尤其是结合工程应用进行分析讨论，系统阐述且重点突出了大气污染控制技术应用的除尘、脱硫、脱硝和有机废气治理四大领域。《大气污染控制工程（第三版）》共10章，第1章介绍大气污染控制的发展概况；第2章介绍主要大气污染物产生的过程原理；第3章介绍除尘技术；第4章介绍大气污染物治理中应用的过程单元操作方法和原理；第5章介绍二氧化硫控制技术；第6章介绍氮氧化物控制技术；第7章介绍有机废气处理技术；第8章介绍含重金属废气、机废气、恶臭废气及富含雾沫气体的控制及处理技术；第9章介绍大气污染控制过程应用的配套辅助设备；第10章介绍气象条件与大气污染物排放和扩散之间的关系。《大气污染控制工程（第三版）》内容遵循过程原理与实际应用结合的原则，突出大气污染控制工程案例，体现了理论性与实用性的高度统一，并采用新形态教材形式支撑学生个性化学习和拓展学习。

关键词： 成果导向教育   大气污染控制工程   教学改革  

摘要： 工程专业的教学体系中,大气污染控制工程是必修课之一,在学生培养过程中起着至关重要的作用。基于信息技术与教学的深度融合,本研究在教学实践的基础上,从线上资源应用、线下教学内容调整、课程考核多元化这三大角度出发,分析和探讨如何基于OBE理念去推动该必修课教学模式的科学构建。一方面,新的教学模式有利于帮助学生进行有意义学习、进行独立思考和专业创新;另一方面,还能促进以学生为中心的教育理念转变,提高本科教学质量,加深学生对课程知识的掌握与应用。

关键词： 课程思政   大气污染控制工程   教学改革   环境工程  

摘要： 大气污染控制工程在环境工程专业中占有重要地位,而课程思政作为新时代高校落实人才培养、育德树人的有效手段,将其融入大气污染控制工程课程中意义重大.本文从课程目标的完善、教学模式的创新、实践设计的实施以及考核方式的优化等多个角度,对新时代下课程思政的融入进行了思考与分析,旨在为新时代环境工程专业的思政建设和教学改革提供有益参考.

关键词： 大气污染控制工程课程群   课程体系   “五协”机制   课程思政  

摘要： 试探讨了大气污染控制工程课程体系思政改革的“五协”机制，包括育人协作、组织协调、课程协同、队伍协助和考核协力。通过强化顶层设计，明确各课程思政教学目标与内容，构建理论与实践相结合的思政培养模式。课程体系涵盖专业课、实验课、课程设计和实习环节，注重将工程职业道德、社会责任和法律法规融入教学全过程。教学团队分工明确，协同推进思政教育，采用多元化考核方式，全面提升学生的专业素养和思想政治素质，培养具有社会责任感和职业道德的高素质环境工程人才。

关键词： OBE理念   大气污染控制工程   教学改革   教学目标落实  

摘要： 以吉林建筑大学环境工程专业大气污染控制工程OBE教学体系为对象,指出课程教学中存在的问题,积极探索新的教学模式。从课程体系的OBE理念实现、课程目标的设定、线上课程资源优选、重构教学内容、改革教学方法、实验教学内容优化以及探索课程评价等6个方面进行了详细地阐述。在如何突出学生学习能力和实践能力的培养方面,对同类课程OBE理念教学改革起到参考和借鉴作用。