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关键词： 环境工程专业   大气污染控制工程   课程思政   全过程培养  

摘要： 根据“大气污染控制工程”课程思政教学的价值取向和现实问题,提出挖掘专业知识中蕴含的思想政治教育价值和资源,坚持将思政教育贯穿大学生专业知识学习中,提升思政教育的亲和力和专业课程的正确价值导向。这将有利于提高教学质量,引导大学生做坚定的“环保者”,为实现中国的“蓝天白云”,切实推进“生态文明建设”做出自己的贡献。

关键词： 大气污染控制工程   成果导向教育   教学改革   方法与策略   新工科  

摘要： “成果导向教育(outcome-based education,OBE)”已成为国际通行的教育理念。针对当前新工科的背景,阐述了该理念在能源动力类“大气污染控制工程”课程教学改革过程中的方法和策略,分析了如何利用“成果导向教育”制定教学内容、结构、过程、范围、实践和评价等过程和体系,以及如何突出学习能力和实践能力的过程培养,以期对“成果导向教育”理念在同类课程或相近专业的教学改革起到参考和借鉴作用。

关键词： 大气污染控制工程   课堂教学   课程考核  

摘要： 指出了“大气污染控制工程”在环境工程专业课程体系中占据重要地位,如何提高其教学效果一直是教学讨论的重点。在以学生为主体的教学理念下,结合课程各章节内容特点,提出了改革课堂教学方法,激发学习兴趣;创新课程考核方式,重视过程评价。通过多年实践表明,可有效地激发学生的自主学习能力,培养实践创新能力,提升课程的教学质量。

关键词： 教学改革   大气污染控制工程   实践能力  

摘要： 针对我国大气污染防治形势变化,分析了当下社会对大气污染控制工程技术人才实践能力培养方面提出的新要求和新挑战。本文首先介绍了基于培养实践能力的大气污染控制工程课程教学改革的必要性,然后从教学内容、教学方法和手段以及考核方式三个方面进一步探讨了教学改革具体措施,以期提高学生学习的积极性和实践能力培养的效果。

关键词： OBE理念   大气污染控制工程   体系设计  

摘要： 以OBE理念及工程专业认证为核心开展教学,全面提高学生在校期间知识、素养、创新等各方面能力,成为我国工程教育的核心问题。本文以《大气污染控制工程》课程为例,将工程教育认证及OBE理念融入课程体系设计中来,包括教学环节、考核与评价等几个方面,以满足工程教育及国家对专业技术人员的要求。

关键词： 大气污染控制工程   翻转课堂   教学改革与探索  

摘要： "大气污染控制工程"课程是贵州大学环境科学和环境工程专业的一门核心主干课。本文结合环境科学和环境工程专业的培养目标和培养方案,以及"翻转课堂"的教学理念,构建一种全新的教学模式。为"翻转课堂"教学模式在高校的应用提供一定的参考。根据在"大气污染控制工程"教学实践情况分析,"翻转课堂"教学模式可以提高学生对"大气污染控制工程"课程的兴趣,提高学生的自学主动性、提出和解决问题的能力以及语言表达等方面的能力。

关键词： 大气污染控制工程   教学改革   课程考核改革   项目法教学  

摘要： 根据高校环境类专业课程'大气污染控制工程'的特点及社会需求现状,通过前置课程设置优化、课堂教学内容改革、教师教学水平的提高、教学方式的改革、课程考核的改革等方面,对该课程教学改革进行了一系列的探索和实践,取得了良好效果。

关键词： 微信公众号   辅助教学   环境工程   大气污染控制工程  

摘要： 随着移动互联网的发展,微信成为学生的必备工具,微信公众号辅助教学也得到广泛关注。本文以环境工程专业主干课程《大气污染控制工程》为例,通过微信公众号上传课程相应的多媒体学习辅导资料和学习素材,把手机媒体和传统学习媒体比如学校课程平台融合起来,并借助微信的一些应用来实现移动辅导课堂,达到师生或学生之间的充分互动和优化教学效果的目的。