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关键词： 翻转课堂   任务驱动   大气污染控制工程  

摘要： 为了解决大气污染控制工程课堂教学中存在的问题,以自主学习和创新能力为培养重点,将任务驱动式翻转课堂教学模式引入课堂教学,实现“应用型”本科人才培养目标。通过MOOC教学平台课前布置教学任务,课上展开讨论,课后进行自我评价及教学目标深化,培养了学生的批判性思维,提高了学生解决环境科学与工程实践问题的能力,激发了学生学习后续课程的主动性和能动性,取得了较为理想的教学效果,为高等学校课堂教学改革及课堂教学效果进行了有益的探索和实践。

关键词： 课程思政   人才培养   大学教育   课程改革  

摘要： 大气污染控制工程作为高校环境工程专业人才培养的必修课程,包含了深奥的理论知识和抽象的公式,在以往的教学过程中,多注重专业知识的讲解,而忽略了教材中所蕴含的思政教育资源的挖掘。高校教师应把握授课中对学生进行思政教育的机会,积极进行课程设计创新、教学方法创新和评价目标创新。

关键词： 大气污染控制工程   成果导向教育   教学实践  

摘要： 指出了随着大气污染防治行动的实施,对大气污染控制工程的教学提出了更高的要求。为适应新形势的要求,对课程内容的设置、教学方法、教学形式的开展等方面进行了探讨,以实现成果导向的教育理念,培养合格的专业人才。

关键词： 大气污染控制工程   案例教学   课程改革  

摘要： 大气污染控制工程作为高等学校环境工程专业的主干课程,在培养学生大气科学素养方面起着重要作用。基于此,提出在课程教学中采用案例教学法,通过弱化书本中章节的分界,选择合适的工程案例进行教学培养学生解决复杂工程问题的能力。在案例中有机结合基础理论应用及工程系统分析,阐明解决复杂工程问题的方法与思路,实现全面提高学生的综合竞争力,为国家培养具备全面技能的环境工程专业人才的目标。

关键词： 大气污染控制工程   CDIO   教学模式  

摘要： 根据独立学院的人才培养目标和定位,对现有《大气污染控制工程》课程进行改革。借鉴CDIO理念,从课程体系、教学内容、实践教学、评价体系等方面着手,在引入项目的前提下,对该课程改革进行探讨,进一步强化学生工程实践能力的培养。

关键词： 大气污染控制工程   环境工程   教学实践  

摘要： 《大气染控制工程》是环境工程专业的核心主干课程,本课程的实践环节包括课程实验、课程设计和课程实践三个环节,课程内容包括大气污染控制技术的工艺设计、设备参数计算等方面内容。针对教学中出现的实践方面的薄弱现象,本文通过优化教学内容、实践教学方式等方式加强《大气染控制工程》实践性内容,以提高教学质量,并增强环境工程类毕业生在相关领域的竞争力。

关键词： OBE理念   大气污染控制工程   教学改革  

摘要： 目前,基于产出的教育模式(Outcomes-based Education,OBE)逐渐成为我国高等教育的核心理念之一,如何在产出导向理念下进一步提高课程教学质量是教师需要考虑的重要问题。《大气污染控制工程》是环境工程专业的主干核心课程,具有较强的工程应用性,传统的教学模式对提高学习主动性和创新应用性的作用不够显著。本文以《大气污染控制工程》课程为例,从课程教学设计、课程目标、考核方式、课程评价以及持续改进等方面进行了介绍,以期为其他课程的改革提供参考。

关键词： 科研进展   大气污染控制工程   教学改革   探索  

摘要： 随着环境科学研究的迅速发展,环境工程专业中使用的教材内容相对滞后的问题更加突出。本文针对此问题,以《大气污染控制工程》本科教学为例,从科学研究前沿进展融入教学的必要性,科学研究前沿进展内容的选取原则,科学研究前沿融入本科教学的方式,以及科学研究前沿进展融入教学的意义等方面概述了《大气污染控制工程》本科教学内容纳入大气相关的科学研究前沿进展后在教学改革中的一些探讨。

关键词： 大气污染控制工程   教学改革   教学质量   案例教学  

摘要： 《大气污染控制工程》是高校环境工程专业的核心课程,提高课程教学质量,强化学与教的效果,增强学生学习兴趣和建立正确的课程学习方法,是高校教师教学改革中关注的问题。依据教学实践与体会,提出应重视理论与实践结合的工程案例教学、热点污染问题的文献报告辅助教学、创新设计型实验教学、多维度课程教学资料库建设、课程考核方式多样化等教改举措,促教督学,增加教与学的“压迫感”,努力提升教学水平。

关键词： 虚拟仿真实验   烟气处理   大气污染控制工程   课程教学  

摘要： 随着垃圾焚烧烟气处理虚仿综合实验开发完成,如何充分、合理利用该虚仿综合实验是后建设时期急需解决的问题.垃圾焚烧烟气处理虚仿综合实验涵盖了烟气从产生到排放过程中的8个主要处理工艺,实现了场景、工艺设备、仪器操作、数据采集等全方位、全过程仿真.以炉内SNCR法脱硝反应温度的控制等为例,详细讲述了虚仿实验在教学疑难点讲解方面和烟气处理工艺设计方面的应用.重点强调了虚仿实验与大气污染控制工程课程理论教学、实践教学等教学活动的深度融合.虚仿实验在课程教学中的充分应用调动了学生积极性,提高了教学质量,推动了教学改革.