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关键词： 环境学科   课程教学   大气污染控制工程  

摘要： 环境类学科涵盖面广,知识体系复杂,技术更新快,实践性强。对照工程教育认证和专业评估的标准,构建多渠道多形式的实践教学体系是培养学生动手能力、创新能力的重要途径,也契合了当代社会对应用型人才的需求。这要求教师除了采用课堂讲授的教学方法,更要通过形式多样的实践环节让学生验证和深刻理解理论知识、探索新知识。然而,在实践教学体系的构建与运行过程中存在诸多的实际问题,如无法展开专业领域之间的协作,缺乏与产业界的沟通交流,等等,因此较难把握实践课程的教学质量。结合成都信息工程大学环境科学与工程学科的实践教学经验,以“大气污染控制课程设计”为例,对环境学科实践类课程教学目标达成度评价体系进行了研究。

关键词： 课程思政   大气污染   课程融合思政   教学内容  

摘要： 生态文明建设是国家战略。然而我国大气环境问题日益呈现多元化、复杂化的特点,这对大气环境工程人才的培养提出了更高要求。培养具有新时代生态文明建设理念,能解决复杂大气问题的高级工程技术人才是“大气污染控制工程”课程追求的教学目标。根据课程思政教育的价值取向和大气污染发展的现实,挖掘大气污染控制工程课程所蕴含的思想政治教育价值和资源,构建了“课程融合思政”的教学模式,将思政教育贯穿到教学目标的设定、教学内容的确定、教学方法的选用与教学质量评估等各个环节中,提升思政教育的“亲和力”,形成专业课程的正确价值导向,引导大学生做坚定的“环保者”,为实现中国的“蓝天白云”,切实为推进生态文明建设做出自己的贡献。

关键词： 大气污染控制工程   实验教学   工程教育专业认证   教学创新  

摘要： 实验教学在培养学生的创新意识和创新实践能力方面具有重要意义。南昌航空大学环境工程专业结合工程教育专业认证工作,针对大气污染控制工程实验教学从实验内容、实验教学形式、实验考核等不同方面进行了一系列改革。改革培养了学生的创新意识和工程实践能力,取得了良好成效。对于现有改革后仍然存在的一些问题,本文进行了剖析,并提出了进一步建设的意见。

关键词： 大气污染控制工程   课程思政   案例设计  

摘要： 为充分挖掘环境工程专业核心课大气污染控制工程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,我们对大气污染控制工程的教学内容以及理念进行了改革和探索。构建了以“以蓝天白云中国梦为引领”的知识传授,能力培养以及素质提升的育人目标,并结合环境工程专业特点,探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径。本文主要对大气污染控制工程课程思政设计理念和具体案例进行介绍。

关键词： 教学改革   “大气污染控制工程”   虚拟仿真  

摘要： 随着信息化和智能化的发展,虚拟仿真技术正逐步融入高等教育教学。随着现代教育不断改革和素质教育不断深入发展,传统教学形式已难以满足"大气污染控制工程"这一课程创新性、实践性、应用性的人才培养需求。首先分析基于培养创新能力和实践能力的"大气污染控制工程"课程教学改革的必要性,其次结合教材,提出可与教材配套的虚拟仿真技术,以便培养学生的自主性和创新实践能力,建立多层次的实践教学平台。

关键词： 大气污染控制工程   教学改革   创新思维   解决实际问题  

摘要： 《大气污染控制工程》是高等学校环境工程专业的必修课,也是本科阶段讲授的关于大气污染控制的唯一课程,在环境保护领域占有重要地位。本文针对《大气污染控制工程》课程体系存在的问题,提出优化课程内容、增加前沿技术介绍、多样化教学及改革实践教学等对策,旨在培养学生的创新思维及分析问题、解决问题的能力,实现应用型本科院校环境工程类专业的人才培养目标。

关键词： 《大气污染控制工程》   课程思政   教学设计  

摘要： 为培养具有科技报国的家国情怀、无私奉献的职业精神、坚定不移的专业使命感的环境工程专业工程技术人才,本文以《大气污染控制工程》课程中的一个教学节段为例,开展了课程思政教学设计与实施。挖掘多个课程思政元素,利用混合式教学模式,以学生为中心设计教学目标,以成果为导向设计评价指标引导学生自评学习目标的达成,并以学生反馈作为持续改进的依据。

关键词： 大气污染控制工程   工程教育认证   正向培养   逆向评价  

摘要： “大气污染控制工程”是环境工程专业主干课程之一。按照新形势下工程教育认证要求,“大气污染控制工程”从正向院校系统培养(教学内容—课程目标—毕业要求—培养目标)和逆向多元评价体系(考试考核审核—教学目标达成度—毕业要求达成度—毕业能力达成度)两个维度,清晰地梳理了教学内容、课程目标、毕业要求和培养目标四者之间的逻辑关系,从而自查自省并用于持续改进,切实提升课程的教学质量。

关键词： 大气污染控制工程   成果导向教育   教学改革   多元化设计  

摘要： 以服务建材行业为特色的大气污染控制工程是我校环境工程专业的一门主干课程,具有较强的行业倾向性和实践性。围绕明确课程目标、优化教学过程、建立评估体系3个方面介绍了基于成果导向的大气污染控制工程课程改革和实践探索,以期对同类课程或相近专业的教学改革起到参考和借鉴作用。