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关键词： 四位一体   校企合作   产教融合   人才培养  

摘要： 课题组结合环境工程专业实际,在产教融合视域下构建了“四位一体”教学模式,对接新工科具有创新创业能力的应用型高级专门人才需求,明确培养目标;以“重实践、强技能、重应用、强创新”的原则,构建了教学新模式中丰富多彩的内容体系。以“大气污染控制工程”课程为例,进行了教学效果的分析,经过分析可知该课程的4个课程目标达成率均在78%以上,取得了良好的教学效果,教学反哺科研,成果丰富。

关键词： 大气污染控制工程   新工科   OBE理念   环境工程  

摘要： 在新工科背景下,地方应用型本科院校环境工程专业课程开展以成果导向(OBE)理念为指导的课程改革十分必要。以环境工程专业核心课程“大气污染控制工程”为例,对课程的教学过程、教学方法、教学内容、教学效果等方面所面临的痛点问题进行了分析,并初步探究了在课程中采取的改革措施,具体措施包括优化教学内容、促进理论与实践的互相渗透、课堂融入案例教学法、以学生为中心变革考核体系等,以期为地方区域培养出能够从事环境污染控制与治理工作且全面发展的高素质应用型技术人才提供指导。

关键词： TRIZ理论   大气污染控制工程   专创融合   创新教学  

摘要： 随着社会的发展和经济的快速增长,大气污染已成为全球关注的重要议题。“大气污染控制工程”作为重要的学科和专业课程,需要不断进行创新教学以适应现代社会的需求。结合呼和浩特民族学院环境工程专业的人才培养要求及办学特色,探索TRIZ创新理论在专创融合教学中的应用思路。实践表明,基于TRIZ创新方法的专创融合教学模式不仅提高了“大气污染控制工程”课程的教学效果,还提升了学生的识别问题、解决相关专业问题的能力。满足了我校环境工程专业培养应用型、创新型工程技术人才的需要。

关键词： OBE工程教育模式   大气污染控制工程课程   教学改革   教学实践  

摘要： OBE工程教育模式作为以成果为导向的教育理念,强调学生在学习过程中应获得的实际能力和成果,这与工程教育的目标高度契合。随着工业化进程的加速和能源消费的增长,大气污染问题愈发严峻,对大气污染控制工程专业人才的需求也日益迫切。基于此,文章将结合基于OBE的大气污染控制工程课程教学改革目标,针对教学改革内容展开全面分析与研究,进而制定出基于OBE的大气污染控制工程课程教学改革的实践措施,旨在为相关人员提供参考帮助。

关键词： 高校工科课程   大气污染控制工程   课程思政   多元化教学模式   多层次教学过程  

摘要： 课程思政与专业课程教学的融合是高校承担立德树人根本任务的重要体现。大气污染控制工程是高校环境科学与工程类专业的核心专业课,该文抓住高校工科课程大气污染控制工程的基础核心能力培养的课程地位,通过以学生为中心、以培养一流人才为导向和持续改进的工程教育理念来构建课程的主线和思政元素的探索融入,即通过线上线下混合式教学-翻转课堂-课程实验-课程设计-校外专家讲座的多元化教学模式探索课程思政元素,并将思政元素融入知识—能力—实践—思维—素养逐层递进的多层次教学过程。通过专业核心课程思政元素的探索与融入,培养具有新时代生态文明建设理念,能解决复杂大气问题的高级工程技术人才。

关键词： 大气污染控制工程   智能化教学   工程教育   虚拟仿真   教学改革  

摘要： “大气污染控制工程”是环境工程专业的核心课程。随着工业超低排放标准实施和智能化技术发展,传统教学模式难以满足新工科背景下高素质工程人才培养需求。该研究基于工程教育认证理念,构建了融合人工智能(AI)技术的“理论-实验-工程-创新”四位一体教学体系。文章采用混合研究方法,以南京信息工程大学环境工程专业142名本科生为研究对象,通过智能化教学平台、虚拟仿真实验系统和校企协同育人机制,探索提升学生工程实践能力的有效路径。研究结果表明:基于AI的教学平台显著提高了学习效率;虚实结合的教学模式有效增强了工程设计能力;校企协同育人促进了创新实践能力的提升,体现了该教学模式的有效性。

关键词： 新工科   课程思政   教学改革   人才培养   大气污染控制工程  

摘要： 课程思政建设是新时代高校落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的革新措施.大气污染控制工程是高等学校环境工程专业的核心课程,该课程知识体系是"生态文明"与"美丽中国"建设的重要内容,充分发挥其德育功能对于培养新时代新工科环保人才具有重要现实意义.文章基于新工科背景和课程思政内涵,重新解读课程知识点,注重"知行合一",将基础理论与学科前沿发展相结合,将夯实理论知识与培养工程素养相结合,从爱国情怀、科技进步、生态文明观、职业认同感、工匠精神等角度挖掘思政元素,通过案例法阐明思政元素的融入模式,以期实现思政与工科专业的"基因式"融合,为工科专业的教学改革提供有益参考.

关键词： 生态文明思想   大气污染控制工程   教学设计   课程思政   教学改革  

摘要： 基于目标导向的教学设计理论和建构主义教学设计理论,设计思政教学内容、教学方法和教学评价体系,探讨将习近平生态文明思想融入大气污染控制工程课程的改革探索,目的在于提升环境工程专业课程的思政教育效果。在习近平总书记关于课程思政的指导下,结合教育部的《高等学校课程思政建设指导纲要》,该研究在课程中引入生态文明思想的核心内容,通过线上与线下混合教学模式,实现专业知识与思政教育的有机融合。通过大气污染控制工程课程思政建设的探索,该文希望能够以课程思政建设为契机,提高课程教学质量,为培养具有创新精神和家国情怀的高素质环境工程专业人才提供新路径。

关键词： 新工科   大气污染控制工程   课程设计   教学改革  

摘要： 研究了新工科背景下“大气污染控制工程”课程设计的教学改革。面对全球生态环境挑战,新工科理念更加强调创新实践与社会责任,为传统教育注入了新的活力。针对课程设计教学内容滞后、实践教学薄弱、抄袭现象突出等问题,分析原因并提出调整课程结构、加强实践环节、创新教学手段及优化评价机制等改革策略。这些措施旨在提高学生综合素质与解决复杂实际问题的能力,培养新时代环境工程人才,进而助力国家“双碳”战略。

关键词： 双碳”目标   大气污染   计量”特色   教学改革  

摘要： 随着全球气候变化带来的影响以及国家对可持续发展的追求,越来越多的学者开始重视绿色低碳发展研究,而“双碳”作为当下的主要战略目标,更是研究的重点。在大气污染领域,对“双碳”的研究也成为热点话题。“大气污染控制工程”作为环境工程专业的核心课程,对于培养学生的污染防治技术与绿色发展理念至关重要。结合当前的“双碳”研究趋势与中国计量大学独特的“计量”特色,通过优化教学内容、创新教学方法,强化实践教学环节,提升学生的综合能力,旨在培养能够适应新时代要求、具备扎实专业知识和创新思维的环境工程复合型人才。