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摘要： 随着国发2号文件颁布,“生态文明”强省建设的推进,地方重大需求、行业快速发展,海绵城市建设、黑臭水体治理、喀斯特生态修复等诸多热点问题的出现,环境工程专业面临前所未有的发展机遇和挑战。《水污染控制工程》作为环境工程专业主干核心课程、是研究各类污水的处理方法、水资源利用的综合性自然学科。课程结合应用型地方院校的办学定位,基于新时代“生态文明建设”新理念,坚持把立德树人作为根本任务,坚持以学生为中心的OBE工程教育理念,以能力培养为核心。教学团队教师们严格每一个教学环节的设计,

关键词： 混合式教学   水污染控制工程   过程考核  

摘要： 依托在线开放课程,对水污染控制工程课程实施了混合式教学。线上教学充分利用线上资源,让学生通过线上内容的学习、自测、相关讨论、作业等环节,掌握课程的基本知识和方法。教师在充分了解学生线上学习的情况下,精心组织线下教学,积极开展教学互动,着重培养学生的应用能力和综合素质,并通过过程考核和期末考核并重的考核方式提高了课程的教学效果。

关键词： 水污染控制工程   课程思政   三全育人  

摘要： 水污染控制工程是环境类专业的核心课程之一,主要包含了对给水排水工程系统设计、污水的处理方法及工艺系列问题。为提高环境专业人才质量,满足新时代国家生态文明建设要求,加强理论与实践知识和思政元素的有机融合,完成高校教学的“三全育人”重要任务。通过对水污染控制工程专业知识和课程思政元素融合点进行挖掘,探索构建从顶层设计思政教学到内容凝练、教学手段和评价拓展等方面的设计路径,使专业教学更能满足培养新时代全能人才的要求。

关键词： 水环境   环境保护   研究   水污染   污染控制   研究  

ISBN: (纸本)9787502651190

摘要： 本书以水资源和水环境为研究对象，充分利用系统工程的理论与方法，研究水污染与水环境、污水处理工艺、工业废水处理、非点源污水控制、水资源利用与保护、水生态保护与修复、水环境综合整治规划、城市水资源与水环境保护及污水处理的自动控制与运行管理等问题。本书旨在使从事环境学科的青年学子全面了解水环境污染现状与危害，系统学习和掌握水环境污染控制工程以及水环境保护的基本理论和工程技术知识，以期为未来的水环境污染治理、水生态环境恢复和水资源保护培养专业人才。

关键词： 水污染控制工程   OBE理念   课程改革   教学模式   培养目标  

摘要： 在新工科建设时代背景下,为培养国家生态文明建设所需要的、具有良好工程素养及实践应用能力、能解决复杂水污染问题且具有创新思维的复合型环保人才,课程坚持以学生为中心,以OBE理念为导向,通过优化教学流程、重构教学内容、革新教学方法、创新评价方式等措施,旨在重塑“教”与“学”的新关系;构建有活动体验的深度学习机制及多维互动机制,强化学生自主探究式学习能力和高阶思维能力的培养,实现知识获取、能力培养、思维发展、价值塑造“四位一体”的教学目标,助力美丽中国。

关键词： OBE理念   教学改革   持续改进  

摘要： 水污染控制工程是环境工程专业的核心主干课程之一,在课程教与学的过程中贯彻OBE教学理念,提高学生学习质量,达到本专业毕业要求和培养目标的有力保障。教学过程中明确课程的学习目标,细化课程的授课措施和评价措施,体现了以学生产出为导向和质量持续改进的教学思想。

ISBN: (纸本)9787567145863

关键词： 水污染控制工程   课程思政   思政元素   社会主义核心价值观   理想信念教育  

摘要： 课程思政教育是我国新时期全程育人和全方位育人的重要举措,该文基于水污染控制工程课程思政教育的目标与当前存在的问题,从社会主义核心价值观、理想信念教育角度深化课程思政育人功能,将思政元素融入专业知识,从具备价值导向的教学内容、目标引领的教学方法、思政特色的考评体系、专业素养和道德修养兼修的教师队伍方面,探讨实施课程思政的途径,使得该课程的智育与德育功能协同发展。通过专业知识的价值导向和思政教育的亲和力,在培养学生专业知识的同时,培育学生可持续发展理念、清洁生产思想、“绿水青山”的家国情怀和人与自然的和谐共生精神,造就具备高度社会责任感、爱国主义,勇于创新、敢于担当的水污染治理专门人才。水污染控制工程课程思政的探索和实践,符合教育教学全程育人、全方位育人的要求,能够为同类课程的思政教育提供一定参考价值。

关键词： 能力引导   虚实融合   工程实践能力  

摘要： 工程实践能力培养既是工程教育的核心所在,也是“新工科”人才培养的要求。水污染控制工程是环境工程专业的核心课程,也是工程教育的重要课程,针对水污染控制工程课程教学的现状和存在的主要问题进行了教学改革和实践。通过优化整合教学内容、融合虚拟仿真实训和建立多元化考核方式等改革措施,构建了能力引导下虚实融合的水污染控制工程教学模式,实现了“以学生为中心”教学理念的转变,培养和提高了学生工程实践和创新能力。

关键词： 新工科   课程思政   水污染控制工程  

摘要： 以新工科建设为背景开展“水污染控制工程”课程思政的研究与实践,根据课程内容提炼思政要素,形成知识、能力、情感价值观三目标为一体的思政内容体系。构建“2+2+8+8”的课程思政建设思路,即课内和课外2条思政渠道,线上和线下2个思政平台,8部分课程内容对应8部分思政目标,通过教学模式的改革,教学方法的转变,思政途径的开拓,实现专业知识融合情感价值观的引领,落实立德树人根本任务。