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关键词： 水污染控制工程   新工科   多维度评价   OBE理念   达成度评价  

摘要： 为满足新工科背景下环境工程专业对人才培养的要求,文章以水污染控制工程为例,秉承OBE教学理念,明确了水污染控制工程与毕业要求指标点之间的对应关系。通过构建多维度课程评价体系,对教学目标达成度结果进行分析,旨在促进后续教学过程的持续改进,确保环境工程专业人才培养目标的实现。

关键词： 水污染控制工程   课程教学   教学目标   课程思政   教学改革  

摘要： 随着我国环境污染防治及生态文明建设的战略需要,针对水污染控制工程的课程特点,坚持以学生为中心,以培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才为导向,深入挖掘专业知识体系中所蕴含的思政元素及资源,通过重构课程教学体系,梳理影响思政教学的关键因素,进而提出水污染控制工程思政教学的模式,强化学生科学世界观及正确生态文明观的重塑,实现知识获取、能力培养、思维发展、价值塑造“四位一体”的教学目标,为推动国家生态文明建设及碳中和碳达峰等重大战略规划的实施提供人才支撑。

关键词： 水污染控制工程   课程思政   人才培养  

摘要： 通过水污染控制工程课程思政的挖掘和融入以及知识和能力的培养,形成“课程思政融入+应用能力培养”模块化教学方式。以生态文明思想为指导,以专业能力实现为目标,采用“教师、教材、教资、教例”四维一体化实施途径,协同培养思想价值观正确、应用能力强的德才兼备人才。探索出基于应用能力培养的专业课程思政的模块化教学方式,为应用型高校专业人才培养提供借鉴。

关键词： “以学生为中心”   立德树人   水污染控制工程课程   复杂工程问题   持续改进  

摘要： 立德树人、潜心教书育人是教学的根本任务,水污染控制工程课程始终贯彻“以学生为中心”的教学理念,采取线上线下混合教学法,利用项目学习来加强对学生解决复杂工程问题能力的培养,并且坚持持续改进,最终实现提高学生学习效果和教学质量的目的。

关键词： 水污染控制工程   课程思政   教学内容设计  

摘要： “水污染控制工程”是环境工程专业的核心课程之一,在当前时代教育背景下,其课程思政元素的挖掘构建与相应的教学内容设计研究具有重要意义。研究分析了该课程思政元素的研究现状与存在的不足;提出了四种思政元素类型,即高尚的家国情怀、辩证唯物主义思维方式、科学创新精神及理论与实践、职业责任感和正确的价值观;对挖掘出的课程思政元素进行了归纳分类,建立了教学内容、课程思政元素及其类型的对应关系,对该课程的思想政治教学改革具有较大的参考作用。

关键词： 生态文明建设   课程思政   水污染控制工程   教学改革  

摘要： 在新时代背景下,课程思政建设是一项重要的教育教学举措。水污染控制工程课程是职业本科生态环境工程技术专业主干课程。教师围绕培养适应未来水处理行业发展需求的高素质技能型人才进行教学设计,基于“生态文明建设”背景,提出以“治水强国,人水和谐”为内涵的课程核心价值体系,深度挖掘课程思政元素,通过具体教学内容提出课程思政实践策略,综合运用多元化教学方法实现课前渗透思政,课中内化思政,课后拓展思政,既实现了与“思政课程”的同向同行,又提高了生态环境工程技术专业的人才培养质量。

关键词： 环境专业   水污染控制工程   教学改革  

摘要： 文章紧紧围绕综合性、应用型环境专业人才培养,通过对《水污染控制工程》课程教学现状分析,从培养体系、知识优化、慕课录制、网络平台、课堂教学、考核方式等方面进行探索,提出了"互联网+"导向下《水污染控制工程》课程教学改革的若干路径,这为丰富该门课程的教学资源,提高学生学习兴趣,以及培养学生分析解决问题、解决问题和工程应用及创新能力打下了坚实的基础.

关键词： 水污染控制工程   团队学习   工科   教学体系  

摘要： 基于团队学习理论，引入“水污染控制工程”课程，探索适合本科院校水污染控制工程教学与实践的模式。本文在 总结现有课程与教学现实问题的基础上，提出建立适应团队学习的课程目标与内容、教学模式、设计与实践过程、 反馈与评定等组成，并提出与分析三个重点教学与实践改革方向，提高对学生设计理论、设计能力与实践能力、创 新能力和综合素质的培养。

关键词： 新工科   线上线下   实验实践教学体系建设   水污染控制工程  

摘要： 近年来，随着国家乃至世界范围内对环境保护的关注和环保产业的快速发展，社会和企业对环保技能型人才的需求也在与日俱增，倒逼着高校环境工程专业必须提高人才培养的质量，以此满足行业的内生需求。水污染控制工程课程是环境工程专业的一门主干学科，是一门综合性、实践性很强的课程。故此本文以水污染控制课程为例，提出开展线上线下实验实践教学的必要性，分析该课程实践教学体系的构成内容，对比线上与线下开展实验实践教学的效果及优劣势，以期可进一步认清新工科教育目标，为水污染控制工程课程的教学改革提供一些有益参考。

关键词： 水污染控制工程   课程思政   教学改革  

摘要： 水污染控制工程作为环境工程专业的核心课程，通过在该课程中融入思想政治教育内容，可以有效提高教学质量并完成课程思政目标。从课程思政目标设计、教学内容、教学方法等方面，阐述水污染控制工程与课程思政深度融合的教学模式，构建校内校外全过程育人体系，形成融知识、能力、情感价值观三目标为一体的思政内容体系，完成高校教学的“三全育人”重要任务，增强学生的社会责任感和责任担当意识。