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关键词： 出版发行   环境科学与工程   水污染控制工程   物理处理   高等学校   教材建设   化学处理   污水回用  

摘要： 该书是首届全国教材建设奖优秀教材二等奖获奖教材的修订版。根据近年来水污染控制工程在理论、实践等领域的进展和教学需求,结合国家生态文明建设和绿色发展需要,进行了必要的补充和完善。全书分为上、下两册。上册主要讲述排水管渠系统和污水管道系统的设计等。下册主要讲述污水的物理处理、化学处理和生化(生物)处理方法,以及城镇污水回用和污泥的处理与处置等。

关键词： 水污染控制工程实验   新工科   工程教育认证   教学改革   卓越工程型科技人才  

摘要： “水污染控制工程实验”是环境工程专业本科生必修的一门专业基础课。通过实验,学生进一步理解和掌握水处理相关的基本原理与方法,学会正确使用各种仪器、实验设备,学习正确的数据处理、图表制作方法,培养了应用所学知识分析问题、解决问题的能力,树立实事求是、科学严谨和开拓创新的良好学风。在新工科建设和工程教育认证的背景推动下,高校实践类课程的教学改革势在必行。结合学院实际情况,该文对实验课教学内容、教学模式、考核方式进行了改革,以期强化学生对理论知识的理解,提高学生的综合能力,加深学生的专业认知度,为国家培养卓越工程型科技人才。

关键词： 课程思政   知识模块化   过程性评价   水污染控制工程  

摘要： 新时代对课堂教学提出更高要求,不仅要将知识、能力与素质教育有机融合,还要使教学形式具备先进性和互动性。基于此,文章以水污染控制工程课程为例,在借鉴国外课堂教学模式和分析我国课堂教学问题的基础上,结合我国国情和课程特点,将理论知识模块化,以知识模块为单元,挖掘课程思政元素,重构课堂教学过程,强化过程性考核,以形成思政视域下基于知识模块化的“讲课+辅导+现场”式课堂教学模式,实现课上讲授和课上课下互动讨论的良性循环,为改革和创新我国高等学校课堂教学模式提供借鉴和支持。

关键词： 水污染控制工程   知识储备   高等学校   实践创新能力   课程案例库   教学方法   建设与实践   专业知识  

摘要： 运用生活或生产中的案例进行教学,是培养学生专业课综合能力的一种非常实用的教学方法,学生可以从中获得很多有针对性的专业知识。开展“水污染控制工程”课程案例库建设,是为了拓展学生知识储备,提高实践创新能力,以满足高等学校应用型人才的培养目标。

关键词： 产教融合   水污染控制工程   水利学   课程教改   必修课程   综合素质   课程内容   跨学科  

摘要： 随着环境污染问题的日益严重,“水污染控制工程”作为环境专业的重要课程之一,成为我国各大高校环境专业中的必修课程[1]。“水污染控制工程”融合了物理、化学、生物和机械等多门学科,具有跨学科的特点,需要学生具备较高的综合素质[2]。学生需要掌握环境科学、化学、生物学、水利学等多个学科的知识。涉及知识面广、课程内容庞杂、理论性和实践性强,兼具理科及工科特点。

关键词： 水污染控制工程实验   主体意识   水污染环境   创新思维   应用型人才  

摘要： 传统的水污染控制工程实验课在培养学生主体意识、创新能力和解决问题能力等方面存在很大不足。该文针对真实的水污染环境和该实验教学中存在的问题,提出由学生自主选题、自由组合,经过资料与文献的调研和教师的指导确定实验方案,最终学生自主完成实验以及汇报,为更好地培养高质量环境专业人才打下基础。这种新的教学模式适合在各大高校推广。

关键词： 课程思政   水污染控制工程   人才培养   教学目标  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是解决“为什么学”的关键一环。水污染控制工程作为环境工程专业的核心课程,扎实推进课程思政建设对环境工程专业人才培养具有重要意义。立足将“为什么学习水污染控制工程课程”纳入课程思政教学过程,从拓展课程广度、挖掘课程深度、注重课程温度三个维度对水污染控制工程应当“开展怎样的课程思政、如何开展课程思政”的问题展开论述,为水污染控制工程课程推进课程思政建设提供参考。

关键词： 环境工程   工程教育认证   水污染控制工程  

摘要： 水污染控制工程课程是环境工程专业的主干核心课程,在环境工程专业教育中具有重要地位。以工程认证的成果导向教育(OBE)为指引,以水污染控制工程课程为例,解析如何在单个课程内融合课程思政和贯彻工程认证目标,落实立德树人根本任务,以培养学生拥有解决复杂水污染问题的设计和实践能力为目标,分析了苏州科技大学环境工程专业水污染控制工程课程群的改革和建设历史、课程群组成体系、课程群与工程认证指标的对应关系,并总结了课程群建设后专业水平和毕业生就业质量提升所取得的成效。苏州科技大学环境工程专业水污染控制工程课程群的建设与实践,可为我国地方院校环境工程专业工程教育认证的持续改进和课程群建设提供参考。

关键词： 水污染控制工程   混合式教学   课程思政  

摘要： “水污染控制工程”是环境工程专业的核心课程,课程涵盖了水污染控制技术的工艺原理、构筑物设计和生产运行等方面的内容。针对课程内容多、学生课堂参与度不高、设计和实践能力薄弱等教学“痛点”进行改革。通过采用“两融一通”的教学创新方法,融入具有智慧环保的课程思政教育,融入虚拟仿真实验教学,通过“学习通”平台开展线上线下混合式教学,充分提高了学生的学习积极性和课堂参与度,拓展了学习的时间与空间,将环境工程专业教育与现代化信息技术相结合,培养学生解决复杂水污染控制工程问题的综合能力。采用增加前沿知识、加强设计类和实践性内容,优化教学内容和考评体系等方法,拓展了学习的深度和广度,提升了课程挑战度和学生获得感。

关键词： 水污染控制   教学创新   卓越培养7步教学法   产业教授  

摘要： 在“新工科”和“双碳”目标新形势下,为了培养胜任时代使命担当的水处理专业技术人才,深化教学创新设计,紧扣教学痛点,以学生为中心,促进自主、探究式学习。通过立体重构“三目标六层次”知识结构,创立“看、学、画、列、算、组、思”培养工程设计能力的“卓越培养7步教学法”;课中采用自创LED-Restart模式,并与BOPPPS、对分课堂、翻转课堂等混合教学,线上、线下结合,课前-课中-课后贯通;整合教学资源,采用多元评价,持续改进;产教融合,产业教授、权威专家进课堂,环化结合;挖掘低碳、减碳和助力碳中和的水污染控制技术结合点,融入思政元素,立德树人,培养具有“双碳”工程设计意识、工程能力强、综合素养高的“卓越水处理工程师”,为“水污染控制工程”课程及工科类专业教学提供参考。