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关键词： 工程教育理念   水污染控制工程   培养方案   工程能力  

摘要： 工程教育理念强调实践性、系统性、创新性和团队合作精神,为培养综合素质高和专业能力强的工程技术人才提供了理论指导。文章旨在探讨基于工程教育理念的人才培养方案与水污染控制工程课程的融合,提出了包括关联课程知识点与人才培养目标、优化课程设置和教学方法、加强实践教学与理论教学之间的联系、改进评价体系等对人才培养方案的改进措施。同时,通过对改进后的人才培养方案的实施成果分析,验证了基于工程教育理念的教学改革对提高学生满意度、综合素质和教学质量具有积极作用。

关键词： 水污染控制工程   虚拟仿真   消除污染   环境工程学院   生态环境保护   人才培养方案   综合素养   原有状态  

摘要： 虚拟仿真实验平台教学模式单一,不利于学生实践能力的培养。建议依据人才培养方案,合理配置实验内容,采用线下线上相结合的方式,融合传统实验与虚拟仿真的优势,培养综合素养较高的应用型人才。无锡学院作为地方应用型高校,为了更好地服务无锡市生态环境保护工作,开设环境工程学院,水处理方向是学院的核心发展方向之一,水污染控制工程是人才培养方案的重要课程。水污染控制工程是指应用工程学的方法对水质进行控制以达到消除污染和恢复水的原有状态。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   课程体系  

摘要： “水污染控制工程”是工程实践应用较强的专业核心课程,文章通过对教学体系的创新改革,结合课程特点,从理论知识教学、实验室实验、工程实践应用三方面进行研究,基于“工程应用”为课程主线并贯穿教学始终,建立“理论+工程案例+实验+课程设计”教学体系,将课程教学与实践应用相关联,以期为国家、社会和企业培养高素质、工程应用型环境专业人才。

关键词： 水污染控制工程   实验教学   教学改革  

摘要： 针对环境工程专业实践教学环节中的问题,以“水污染控制工程综合实验”课程教学为例,通过探索和研究以学生为中心、以引导和激发学生自主学习和主动探索为驱动、以指导教师团与学生实验小组纵向横向深度融合为核心的实践教学新模式,着力将实践教学环节打造成培养学生实践动手能力、提升学生创新能力、增强学生工程能力的“金课”,以期为环境工程专业培养具备工匠精神和家国情怀的高级复合型环保应用人才提供借鉴。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   案例教学   思政引领   农业院校  

摘要： 水污染控制工程作为环境科学与工程专业的主干课程,理论和实践并重,具有知识面广、应用性强、综合性强等特点。该文在传统课堂基础上合理地融入案例教学和思政元素,提出“课堂讲授-案例教学-思政引领-实验教学”的多维一体教学模式。通过思政引领,强化思政元素在农业院校理工科教学中的价值引领作用。通过典型工程案例引导学生代入式思考,提高学生理论联系实际的能力和工程理念。通过设计多层次实验内容,培养学生的科研、创新思维和能力。结合高效、合理、学科交叉的教学团队建设,打造图文并茂、理论联系实际、可视性可感性强的教学内容,提高教学效果。为全面提升学生理论联系实际、实践与创新能力提供一种新的教学模式。

关键词： 水污染控制   优化知识体系   案例教学   课程设计   专题讲座  

摘要： 《水污染控制工程》是一门理论与应用相结合的学科,也是一门多学科交叉、研究对象复杂的环境科学与工程学科本科生专业核心课程。然而,目前不同高校在课程目标、课程体系和课程主线方面存在较大差异,教学方法亦待改进。文章旨在优化知识体系和课程主线,以突出环境类学科的特点,重视以学生为主的教学理念,强调理论与实践相结合的教学方法。为此,提出了将案例教学与课程设计相结合,并适当搭配专题讲座的方法。通过这种方式,总结了不同场景下水污染控制工程的独特性,以帮助学生深刻理解水污染控制的原理,并扎实掌握水污染控制的具体方法,提高学习效果。

关键词： 出版发行   环境科学与工程   水污染控制工程   物理处理   高等学校   教材建设   化学处理   污水回用  

摘要： 该书是首届全国教材建设奖优秀教材二等奖获奖教材的修订版。根据近年来水污染控制工程在理论、实践等领域的进展和教学需求,结合国家生态文明建设和绿色发展需要,进行了必要的补充和完善。全书分为上、下两册。上册主要讲述排水管渠系统和污水管道系统的设计等。下册主要讲述污水的物理处理、化学处理和生化(生物)处理方法,以及城镇污水回用和污泥的处理与处置等。

关键词： 水污染控制工程实验   新工科   工程教育认证   教学改革   卓越工程型科技人才  

摘要： “水污染控制工程实验”是环境工程专业本科生必修的一门专业基础课。通过实验,学生进一步理解和掌握水处理相关的基本原理与方法,学会正确使用各种仪器、实验设备,学习正确的数据处理、图表制作方法,培养了应用所学知识分析问题、解决问题的能力,树立实事求是、科学严谨和开拓创新的良好学风。在新工科建设和工程教育认证的背景推动下,高校实践类课程的教学改革势在必行。结合学院实际情况,该文对实验课教学内容、教学模式、考核方式进行了改革,以期强化学生对理论知识的理解,提高学生的综合能力,加深学生的专业认知度,为国家培养卓越工程型科技人才。

关键词： 课程思政   知识模块化   过程性评价   水污染控制工程  

摘要： 新时代对课堂教学提出更高要求,不仅要将知识、能力与素质教育有机融合,还要使教学形式具备先进性和互动性。基于此,文章以水污染控制工程课程为例,在借鉴国外课堂教学模式和分析我国课堂教学问题的基础上,结合我国国情和课程特点,将理论知识模块化,以知识模块为单元,挖掘课程思政元素,重构课堂教学过程,强化过程性考核,以形成思政视域下基于知识模块化的“讲课+辅导+现场”式课堂教学模式,实现课上讲授和课上课下互动讨论的良性循环,为改革和创新我国高等学校课堂教学模式提供借鉴和支持。

关键词： 水污染控制工程   知识储备   高等学校   实践创新能力   课程案例库   教学方法   建设与实践   专业知识  

摘要： 运用生活或生产中的案例进行教学,是培养学生专业课综合能力的一种非常实用的教学方法,学生可以从中获得很多有针对性的专业知识。开展“水污染控制工程”课程案例库建设,是为了拓展学生知识储备,提高实践创新能力,以满足高等学校应用型人才的培养目标。