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关键词： 污水处理厂尾水   水污染控制工程   环境污染控制   提标改造   生物脱氨氮   固定化技术   科技创新服务平台   浙江省   设计研究院   工程研究中心   实验室  

摘要： 技术系列:1、生物强化脱氨氮技术:融合了微生物强化与生物载体固定化技术,提高了生物脱氨氮效率。2、磁场强化污水处理技术:将磁性絮凝剂与磁分离技术有机结合,处理效率高,占地面积小,适用于工业废水预处理及污水脱氮除磷。3、污水处理厂提标改造技术:适用于以工业废水为主的集中式污水处理厂的提标改造。4、废水深度处理与回用技术:适用于印染、造纸、城镇污水处理厂尾水的深度处理及回用。5、锅炉烟气脱硝技术:适用于水泥炉窑、垃圾焚烧炉、玻璃炉窑以及燃煤锅炉排放的NO;气体减排。

关键词： 微信公众平台   便捷   互动   混合教学  

摘要： 移动互联网时代,微信成为最受欢迎的网络通讯方式之一。本文以水污染控制工程课程为例,进行了基于微信公众平台的微信课堂开发与应用。实践证明微信课堂在改进学习便捷性,增强师生互动效果,提高学习效率等方面有独特优势。提出将"微信公众平台"应用于高校教学中,与课堂教学形成优势互补的混合教学新模式将大有可为。

关键词： 课程考核   改革   实践  

摘要： 本文通过对《水污染控制工程》的课程考核方式进行改革和实践,得出采用对知识点进行分类考核、引入综合设计题目、将学生课后所学知识纳入到考试内容等方式,可有效地发挥学生学习的主观能动性,同时,对于学生所学知识综合运用能力的培养也具有积极的正面作用。实践结果表明,大多数学生均能适应考核方式的转变,并能够取得较为理想的成绩。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   应用创新能力  

摘要： 本文针对《水污染控制工程》提出的应用型人才培养的水污染控制工程课程教学目标,通过理论教学方法、学生作业、成绩评定及实践教学的综合改革,探索传统接受式教学方法与问题探究式、启发式及现场教学等教学方法相结合的教学模式。实践表明,以应用创新能力为中心的水污染控制工程课程的教学模式,可引导帮助学生主动参与到教学中,培养学生运用专业知识分析问题、解决问题的能力,同时兼顾学生自主学习、创新探究及团队协作等综合能力的锻炼。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   教学内容   教学模式  

摘要： 该文针对环境科学专业学生前期学习过环境科学导论,具有一定的水污染控制理论基础,以培养高素质应用型人才为目标,从教学内容设计、实践教学平台构建、理论教学模式深化、"课堂-实验-设计-实习"四位一体的实践教学模式的建立及考核方式等5个方面进行了水污染控制工程课程的教学改革和实践,取得了较好效果。

关键词： 水污染控制工程   开放性综合实验   模式和实施方案  

摘要： 水污染控制工程实验是环境工程专业实践教学的重要环节.传统的单一性验证实验能够加深学生对基础理论知识的掌握,但这种循规蹈矩的操作容易使学生失去独立思考能力和创造性.结合学校实际条件,开设了开放性综合水污染控制工程实验,对水污染控制工程开放性综合实验的模式、实施方案进行了探讨.

关键词： 水污染控制工程   教学方法   改革  

摘要： 本文从课堂教学、实验教学、实习计划和课程设计四个方面对"水污染控制工程"课程教学方法改革进行探讨。

关键词： 卓越工程师   水污染控制工程   实践教学  

摘要： 以卓越工程师培养计划及专业定位为导向,优化与调整水污染控制工程实践课程教学模式,使课程能更好地契合于环境工程专业新的实践教学体系,讨论本课程在专业的四个重点实践环节中的开展方式,提高本校环境工程专业学生的实践能力、创新能力和综合素质。

关键词： 课程体系   水污染控制工程   数学模式  

摘要： "水污染控制"工程是环境工程专业重要的专业主干课程之一,该校以强化培养学生工程能力为核心,通过课程体系的建设、"专题化"教学模式的引入、强化实践教学、加强校企联合等手段进行教学改革,使得"水污染控制工程"的教学效果得到了显著提高。

关键词： 水污染控制工程   项目化教学   教学改革  

摘要： "水污染控制工程"是环境监测与评价专业重要的专业课。阐述本课程传统教学中存在的问题,并从泰州地区主要产业类型和岗位需要出发,以不同类型污废水为处理对象进行项目化教学,从课程项目的确定、项目的具体实施、学生成绩的评定等方面进行探讨。