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关键词： 环境工程学   水污染控制工程   教学手段  

摘要： 《环境工程学》是环境科学专业的专业必修课程,以强化培养学生自主学习能力和实际应用能力为重点。根据学院人才培养的目标要求,本文以"水污染控制工程"篇章为例,从该部分现有在教学过程中存在的问题着手,从理论教学和实践教学两方面进一步提出具体的改革措施,以便为该课程的后续发展提供必要的参考。

关键词： 研讨式教学法   水污染控制工程   应用能力  

摘要： 传统单一的教学方式已无法满足应用技术大学《水污染控制工程》课程的教学要求。研讨式教学法可尝试用于该门课程的教学改革。文章将具体地从研讨主题的设置、研讨过程的组织,研讨课程的考核评价和教学效果等方面讨论研讨式教学法在《水污染控制工程》中的应用。

关键词： 水污染控制工程实验   现代信息技术   虚拟实验室   实验教学体系  

摘要： 现代信息技术的发展推动了高等教育的变革,也给高等教育的实验教学带来了前所未有的机遇和挑战。本文介绍了将现代信息技术融入到水污染控制工程实验教学中所进行的教学改革和实践,构建了"四个模块"水污染控制工程实验教学体系,并借助校园网络构建了水污染控制工程在线虚拟实验平台,两个实验平台的应用可大大提高实验效率,有效解决实验教学内容拓展更新与恒定教学时数的矛盾。

关键词： 精细化   项目式   水污染控制工程  

摘要： 精细化的项目式教学是按照"三精三细"的思路与方法,文章对《水污染控制工程》的教学过程进行整合,学校以"精确、细致、深入、规范"的管理模式,使教学规范化、精细化、个性化。教师准确、精细定位划分知识体系,项目化教学内容;调动学生学习积极性,师生共同针对项目重点进行分析讨论、创新研究。通过精细化的项目式教学改革,可突出学校办学特色,建立精品课程,并培养更多卓越的环保工程师。

关键词： 水污染控制工程   课程设计   模式  

摘要： 目前《水污染控制工程》课程设计在课程设置、选题上往往存在理论与实践脱节等问题,分析基于就业为导向的地方院校的教育特点和优势,在明确《水污染控制工程》课程设计的教学目标的基础上,从课程设计的任务布置、教学模式及评价反馈体系的构建等几个方面阐述我校水污染控制工程课程设计教学改革措施,以全面提高学生的学习兴趣、对理论课程的领悟能力和解决实际工程问题的能力。

关键词： 水污染控制工程   实践教学   综合性设计性实验   考核方式  

摘要： 本文根据环保行业21世纪发展对人才的要求及创新性人才培养的要求对水污染控制工程课程的实践教学内容进行改革,提出可操作的实践教学改革方案,探讨水污染控制工程实践教学模式和考核方式,为环境工程专业培养面向21世纪的创新人才提供保障,使学生在实践教学中得到更好的综合能力的训练,并为环境工程专业实践教学体系的完善和发展提供参考。

关键词： 翻转课堂   水污染控制工程   传统教学   实践   大学   教学内容  

摘要： 从学生对翻转课堂教学的反馈信息可知大多数学生是第一次接触这种教学方式。学生从教改中受益因而广受欢迎。难度大的教学内容不适合完全翻转课堂教学。尽管翻转课堂教学有许多长处,但是翻转课堂教学并不能完全取代大学传统教学方式。提出了大学翻转课堂不是简单地把课前-课内-课后完全向前翻转。要将翻转课堂的课前、课内、课后形成互相关联的整体。课程微信群和QQ群等互动手段在因人施教、课前跟踪等方面起着重要作用。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   实践教学  

摘要： 为适应社会发展对人才培养的新要求,结合安庆师范学院环境专业教学实际,该文通过科学制定教学大纲、更新优化教学内容、革新教学手段与方法、加强实践教学等途径对该门课程的教学改革进行了探索,从而充分调动了学生的积极性和主动性,不断提高教学质量,取得了良好的教学效果。

关键词： 微课   水污染控制工程   改革  

摘要： 在环境工程专业中,水污染控制工程是重要的专业课程,具有较强的应用性。但就目前来看,该门课程的教学无法激发学生学习的主动性,以至于无法实现应用型人才培养的教学改革目标。基于这种情况,对微课在水污染控制工程教学改革中的应用问题展开了探讨,以期寻求途径促进环境工程教育的改革与发展。

关键词： 地方本科院校   水污染控制工程   改革  

摘要： 为适应社会发展对人才培养的新要求,结合长沙学院环境工程专业"水污染控制工程"的教学实际,本文通过革新理论教学手段与方法、加强实践教学、改革考核方式等途径对该门课程的教学改革进行了探索,取得了良好的教学效果。