教学课程资源库 更多>>

关键词： 职业导向高等教育   水污染控制工程   课程设计  

摘要： 水污染控制工程课程设计是学习水污染控制工程理论课程后的实践教学内容之一。在高等教育职业化背景下,该课程设计的作用和功能更为突出。该论文从水污染控制工程课程设计的特点出发,按照职业化人才培养的要求,对课程设计的设计内容和教学安排进行了分析,并提出了改进意见或建议。

关键词： 产学研   协同   水污染控制工程  

摘要： 当前水污染控制工程课程在产学研协同的要求下还存在许多问题,在分析产学研协同背景的基础上,总结了课程原有授课方法存在的问题。基于产学研协同的要求,提出了以培养创新能力、产出能力为目标的教学改革策略。

关键词： 水污染控制工程   实验教学改革   环境工程专业   实验教学内容   主干课程   必修课程   成都大学   教学方法  

摘要： 《水污染控制工程》是环境工程专业的核心主干课程之一，是理论性和实践性都很强的学科，是一门重要的专业必修课程。近年来，成都大学对环境工程专业的实验教学内容、教学方法、教学手段、教学条件及评估体系等进行了深入的探索和研究，并取；碍了一定的教学改革成果，同时也发现了一些新问题。

关键词： 环境工程学   水污染控制工程   教学手段  

摘要： 《环境工程学》是环境科学专业的专业必修课程,以强化培养学生自主学习能力和实际应用能力为重点。根据学院人才培养的目标要求,本文以"水污染控制工程"篇章为例,从该部分现有在教学过程中存在的问题着手,从理论教学和实践教学两方面进一步提出具体的改革措施,以便为该课程的后续发展提供必要的参考。

关键词： 研讨式教学法   水污染控制工程   应用能力  

摘要： 传统单一的教学方式已无法满足应用技术大学《水污染控制工程》课程的教学要求。研讨式教学法可尝试用于该门课程的教学改革。文章将具体地从研讨主题的设置、研讨过程的组织,研讨课程的考核评价和教学效果等方面讨论研讨式教学法在《水污染控制工程》中的应用。

关键词： 水污染控制工程实验   现代信息技术   虚拟实验室   实验教学体系  

摘要： 现代信息技术的发展推动了高等教育的变革,也给高等教育的实验教学带来了前所未有的机遇和挑战。本文介绍了将现代信息技术融入到水污染控制工程实验教学中所进行的教学改革和实践,构建了"四个模块"水污染控制工程实验教学体系,并借助校园网络构建了水污染控制工程在线虚拟实验平台,两个实验平台的应用可大大提高实验效率,有效解决实验教学内容拓展更新与恒定教学时数的矛盾。

关键词： 精细化   项目式   水污染控制工程  

摘要： 精细化的项目式教学是按照"三精三细"的思路与方法,文章对《水污染控制工程》的教学过程进行整合,学校以"精确、细致、深入、规范"的管理模式,使教学规范化、精细化、个性化。教师准确、精细定位划分知识体系,项目化教学内容;调动学生学习积极性,师生共同针对项目重点进行分析讨论、创新研究。通过精细化的项目式教学改革,可突出学校办学特色,建立精品课程,并培养更多卓越的环保工程师。

关键词： 水污染控制工程   课程设计   模式  

摘要： 目前《水污染控制工程》课程设计在课程设置、选题上往往存在理论与实践脱节等问题,分析基于就业为导向的地方院校的教育特点和优势,在明确《水污染控制工程》课程设计的教学目标的基础上,从课程设计的任务布置、教学模式及评价反馈体系的构建等几个方面阐述我校水污染控制工程课程设计教学改革措施,以全面提高学生的学习兴趣、对理论课程的领悟能力和解决实际工程问题的能力。

关键词： 水污染控制工程   实践教学   综合性设计性实验   考核方式  

摘要： 本文根据环保行业21世纪发展对人才的要求及创新性人才培养的要求对水污染控制工程课程的实践教学内容进行改革,提出可操作的实践教学改革方案,探讨水污染控制工程实践教学模式和考核方式,为环境工程专业培养面向21世纪的创新人才提供保障,使学生在实践教学中得到更好的综合能力的训练,并为环境工程专业实践教学体系的完善和发展提供参考。

关键词： 翻转课堂   水污染控制工程   传统教学   实践   大学   教学内容  

摘要： 从学生对翻转课堂教学的反馈信息可知大多数学生是第一次接触这种教学方式。学生从教改中受益因而广受欢迎。难度大的教学内容不适合完全翻转课堂教学。尽管翻转课堂教学有许多长处,但是翻转课堂教学并不能完全取代大学传统教学方式。提出了大学翻转课堂不是简单地把课前-课内-课后完全向前翻转。要将翻转课堂的课前、课内、课后形成互相关联的整体。课程微信群和QQ群等互动手段在因人施教、课前跟踪等方面起着重要作用。