教学课程资源库 更多>>

关键词： 高效课堂   水污染控制工程   教学设计  

摘要： 课堂教学是本科生教学环节的一个重要组成部分。本文针对水污染控制工程课堂教学中存在的问题，结合课程设计的特点，从课程题目的选定、指导教师授课方式的改进以及考核制度的建立等方面提出了改进措施。

关键词： 环境工程专业   “水污染控制工程”   课程改革  

摘要： "水污染控制工程"是环境工程专业的核心课程之一,为了提高课程教学效果,本文以湖南农业大学环境工程专业为例,对"水污染控制工程"的教学现状进行了分析,并从教学内容、教学方法、考核方式环节进行探讨,以期达到较好的教学效果。

关键词： OBE理念   水污染控制工程   实验考核指标体系  

摘要： 本文根据OBE理念为导向,设计了《水污染控制工程》课程实验能力考核指标体系。体现了以学生为中心,成果为导向,鼓励学生参与做出决定,做出准确的学习选择,达到能自我评估并获得成功,保证最大程度地让学生获得成功高等教育新的发展观。根据《水污染控制工程》实验课程的特征,建立了以实验装置结构认知、操作、调试能力、实验数据的分析统计能力,以及实验报告的撰写等内容的考核指标体系。同时,对相应的指标给出了权重和量化来评价学生的实验成绩。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   应用型人才  

摘要： 近年我国大部分高校都在开展基于应用型创新人才培养目标的教学改革。环境工程专业作为一个应用性非常强的工科专业,是该新形势下改革的重点专业。水污染控制工程是环境工程专业的专业主干课,旨在为社会培养合格的污水处理工程人员。然而目前的教学方式不利于学生工程思维和能力的培养,毕业后不能很好适应工作需求。因此,基于培养应用型创新人才为目标,从教学内容和实践环节两个方面探讨了进行教学改革的可行方式。

关键词： 环境科学   水污染控制工程   课程设计  

摘要： 课程设计是"水污染控制工程"教学的重要实践性环节。基于多年教学实践,分析课程设计教学中存在的问题,提出改革措施,并探讨课题设定、任务安排与指导、成绩评定等方面的改革与实践,从而带动课程教学的全面发展。改革实践表明,课程设计极大地提高了学生对水污染控制专业的理解和认知,改变了思维方式,增强了分析能力和创新能力。

关键词： 物理化学   环境   水污染控制工程   案例教学  

摘要： 环境类专业的水污染控制工程课程需要前期大量的物理化学基础,但是现有的物理化学课程教学模式、教学内容、教材体系与后续的水污染控制工程直接存在一定的脱节,结合授课教师的环境类专业背景不强,提出了积极研读水污染控制工程的优秀教材,从中找出与物理化学紧密关联部分,进一步采用案例教学法拓展物理化学教学的范围,结果表明案例教学可以促进环境类专业的学生有效学习物理化学,为后续水污染控制工程课程的学习提供有效的支持。

关键词： 设计性实验   水污染控制工程   创新能力培养  

摘要： 阐述了东华大学"水污染控制工程"设计性实验开展思路和实施方法,对设计性实验的完善和发展起参考作用;介绍了东华大学水污染控制工程课程创新性实验的建设、管理情况,分析讨论了创新性实验对学生创新能力培养的作用;设计性实验可培养学生创新思维和学习主动性,但仍需在实验学时增加、实验设备建设和实验室开放等方面进行深入改进和完善。

关键词： 环境工程   水污染控制   课程设计   教学改革  

摘要： 作为培养学生工程实践能力的重要环节,水污染控制工程课程设计存在一些问题,有必要进行教学改革。我们结合多年的教学实践,从课程设计内容的确定、时间安排、教学方法的改进及考核标准的构建等方面提出了一系列改进措施,旨在提高教学质量。

关键词： 导演式教学法   环境工程专业   水污染   教学改革  

摘要： 目的:针对传统教学法的缺点,同时为了提高教学水平,将导演式教学法应用于水污染控制工程课程教学。方法:将导演式教学班和传统教学班的考试成绩进行对比,并应用t检验分析比较,同时通过问卷调查的五分李克特量表反馈两种教学方法的有效性。结果:传统教学有利于学生短期对知识的记忆,而导演式教学有利于学生的长期记忆,在培养学生自学能力、学习的积极性和主动性、分析问题和解决问题能力、团队合作能力等方面体现出了较为明显的优势。结论:在水污染控制工程的课程教学中,相对于传统教学法而言,导演式教学法能够更好提高教学效果。

关键词： 基于应用   教学改革   教学实践   应用型人才  

摘要： 本文针对"水污染控制工程"课程的实践性和应用性较强的特点,以及为适应国家对新形势下人才培养,尤其是创新型、应用型人才培养的要求,以应用为导向,对课程的教学内容、教学方法、实验教学和创新实践等方面进行了改革探索。