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关键词： 水污染控制工程   教学   现代信息技术  

摘要： 利用现代信息技术能够充分提高教学质量,提升教师专业素养,增强学生学习兴趣,构建新型师生关系。基于现代信息技术对教学的积极作用,本文结合水污染控制工程课程建设实践和教学实际经验,探讨现代信息技术在水污染控制工程教学中的应用,为更好地开展该课程教学提供参考。

关键词： 环境工程   水污染控制   设计   实践   实验  

摘要： 《水污染控制工程》是环境工程及其相关专业的核心必修课程,课程涵盖了水污染控制技术的工艺原理、构筑物设计和生产运行等方面内容。针对学生在课堂学习中和毕业生在工作反馈中出现的设计和实践方面的薄弱环节,本文探讨通过加强《水污染控制工程》设计类和实践性内容,优化教学内容、教学方式和考评体系,以提高教学质量,并增强环境工程类毕业生在相关领域的竞争力。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   实践应用  

摘要： 本文分析了《水污染控制工程》课程的重点、难点及目前存在的问题,从完善课程教学内容、优化教学方法、创新实践教学环节及改革考核方式等方面进行探索,以达到提高教学质量、培养工程应用型人才的目标。

关键词： 微课   翻转课堂   教学改革  

摘要： 为培养应用型人才,对《水污染控制工程》课程进行教学改革,通过课前微课预习、课堂讨论题预习、课中翻转课堂、课后总结拓展的三段式教学模式,引导学生自主学习,提高运用知识分析、解决实际问题的能力。

关键词： 环境工程专业   “水污染控制工程”   课程改革  

摘要： "水污染控制工程"是环境工程专业的核心课程之一,为了提高课程教学效果,本文以湖南农业大学环境工程专业为例,对"水污染控制工程"的教学现状进行了分析,并从教学内容、教学方法、考核方式环节进行探讨,以期达到较好的教学效果。

关键词： OBE理念   水污染控制工程   实验考核指标体系  

摘要： 本文根据OBE理念为导向,设计了《水污染控制工程》课程实验能力考核指标体系。体现了以学生为中心,成果为导向,鼓励学生参与做出决定,做出准确的学习选择,达到能自我评估并获得成功,保证最大程度地让学生获得成功高等教育新的发展观。根据《水污染控制工程》实验课程的特征,建立了以实验装置结构认知、操作、调试能力、实验数据的分析统计能力,以及实验报告的撰写等内容的考核指标体系。同时,对相应的指标给出了权重和量化来评价学生的实验成绩。

关键词： 水污染控制工程   教学改革   应用型人才  

摘要： 近年我国大部分高校都在开展基于应用型创新人才培养目标的教学改革。环境工程专业作为一个应用性非常强的工科专业,是该新形势下改革的重点专业。水污染控制工程是环境工程专业的专业主干课,旨在为社会培养合格的污水处理工程人员。然而目前的教学方式不利于学生工程思维和能力的培养,毕业后不能很好适应工作需求。因此,基于培养应用型创新人才为目标,从教学内容和实践环节两个方面探讨了进行教学改革的可行方式。

关键词： 环境科学   水污染控制工程   课程设计  

摘要： 课程设计是"水污染控制工程"教学的重要实践性环节。基于多年教学实践,分析课程设计教学中存在的问题,提出改革措施,并探讨课题设定、任务安排与指导、成绩评定等方面的改革与实践,从而带动课程教学的全面发展。改革实践表明,课程设计极大地提高了学生对水污染控制专业的理解和认知,改变了思维方式,增强了分析能力和创新能力。

关键词： 物理化学   环境   水污染控制工程   案例教学  

摘要： 环境类专业的水污染控制工程课程需要前期大量的物理化学基础,但是现有的物理化学课程教学模式、教学内容、教材体系与后续的水污染控制工程直接存在一定的脱节,结合授课教师的环境类专业背景不强,提出了积极研读水污染控制工程的优秀教材,从中找出与物理化学紧密关联部分,进一步采用案例教学法拓展物理化学教学的范围,结果表明案例教学可以促进环境类专业的学生有效学习物理化学,为后续水污染控制工程课程的学习提供有效的支持。

关键词： 设计性实验   水污染控制工程   创新能力培养  

摘要： 阐述了东华大学"水污染控制工程"设计性实验开展思路和实施方法,对设计性实验的完善和发展起参考作用;介绍了东华大学水污染控制工程课程创新性实验的建设、管理情况,分析讨论了创新性实验对学生创新能力培养的作用;设计性实验可培养学生创新思维和学习主动性,但仍需在实验学时增加、实验设备建设和实验室开放等方面进行深入改进和完善。